ов Архангельської області , проблеми збереження та передачі культурних цінностей нашого краю підростаючому поколінню. Головним призначенням подібних заходів є організація освітньої діяльності музею В«Малі КорелиВ». На мій погляд, у подібних заходах не вистачає участі батьків тих школярів, які приїжджають до музею В«Малі КорелиВ» на цілі цикли етнографічних занять. p align="justify"> Показовою для музею виявилася ситуація, з одним з класів уемской загальноосвітньої школи. Один раз на місяць школярі всім класом під керівництвом вчителя виїжджають до музею на етнографічне заняття з якогось циклу. Батьки одного з учнів обурилися тим, що їхніх дітей возять до музею в навчальний час, і за це ще збирають гроші. Потрібно відзначити, що сума символічна: 30 рублів коштує присутність на занятті, 13 рублів обходиться проїзд до музею на автобусі, плата за вхід не стягується з учасників педагогічних програм. Наслідком цього обурення стала заява від батьків учня до прокуратури, в результаті якого цілому класу були заборонені всі подібного роду виїзди (не тільки в музей, але і в театри). p align="justify"> Для того, щоб надалі не допустити подібного розвитку подій, співробітникам відділу музейної педагогіки необхідно зайнятися просвітою не тільки педагогів освітніх установ, студентів і учнів шкіл, але і їхніх батьків, слід попрацювати над створенням сімейних екскурсійних маршрутів.
Пріоритетним напрямком своєї освітньої діяльності Музей має обрати роботу з сім'єю. Саме з сім'ї все починається: перші кроки, перші слова, перші враження від величезного і прекрасного навколишнього світу. Саме від сім'ї багато в чому залежить, чи виросте дитина гармонійно розвиненою особистістю або його долею стане духовна убогість. p align="justify"> Багаторічний досвід роботи музею В«Малі КорелиВ» з дорослої та дитячої аудиторіями цілком дозволив би використовувати в просвітницькій діяльності методику, введену в практику Державним музеєм історії Санкт-Петербурга. Специфіка її полягає в тому, що історію міста (історію краю в нашому випадку) діти вивчають спільно з батьками. Практичним втіленням цієї методики з'явився цикл В«Недільні зустрічі в музеї для батьків з дітьмиВ». Основні цілі цих занять - формування у дітей та дорослих системи історичних знань і виховання патріотизму через переживання і осмислення подій. p align="justify"> Добре відомо, що діти восьми-дев'яти років володіють величезною енергією пізнання, цікавістю, що дозволяє сприймати їм досить об'ємний і складний матеріал. Однак пам'ять дитини цього віку нестійка, і відомості, які він отримує, закріплюються фрагментарно. Для успішного засвоєння інформації необхідна репродуктивна діяльність, тобто повторення пройденого. Обговорюючи з дорослими побачене і почуте, діти не тільки закріплюють у пам'яті запам'яталися епізоди, а й доповнюють їх відомостями, які вислизнули від уваги при первісному знайомстві. p align="justify"> Для ефективності процесу...
