присутня часом у вимогах батьків або педагога? Диктат, прагнення наділити дитини рецептами на всі випадки життя. Нам потрібна неухильна правдивість. Варто педагогу згадати про те, що навіть В«свята правдаВ» може важко поранити людину. А дитина, правдиво викладає таємницю свого товариша, здійснює сам того не підозрюючи, маленьку (поки що!) Підлість. Крім принциповості, якої ми так добиваємося в дітях, є ще, на щастя, сердечність, закони товариства і дружби. Не можна забувати, що ми на все дивимося з позиції дорослої людини, тонкий педагог і думаючий батько шукатимуть шляхи в душевний світ дитини дбайливо і обережно. Світ, що оточує дитину, сповнений небезпек і труднощів, саме він впливає на вчинки наших вихованців і навіть диктує їх [32]. p align="justify"> Без урахування средового впливу успішно будувати свої взаємини з дитиною неможливо, інакше не уникнути конфліктів. Дослідження конфліктних ситуацій в сім'ї і шкоді переконують, що найчастіше в конфлікт вступають діти з найвищим і найнижчим рівнем морального виховання. Одні тому, що вже намагаються відстоювати своє В«ЯВ», а інші тому, що не мають ніяких ідеалів, а діють з позиції грубої сили. Відразу стає ясно, в якій атмосфері росли діти, готові відстоювати свої позиції: у сім'ї не прагнули згладжувати гострі кути, В«не виносити сміття з хатиВ», там панувала атмосфера моральної принциповості, нетерпимості до зла, У таких сім'ях з раннього дитинства прищеплювалися поняття боргу , совісті, честі. Міщанський нейтралітет, пристосовність, боягузливе мовчання їм не по дорозі. Самий конфліктний вік - підлітковий. Проявіть добру волю, ініціативу, напружте всі свої духовні сили і допоможіть своїй дитині або учневі винести з конфлікту позитивні, творчі уроки. p align="justify"> Недарма давньоіндійський афоризм говорить: В«До п'яти років звертайся з сином, як з царем, з п'яти до п'ятнадцяти - як зі слугою, після п'ятнадцяти - як з однимВ». Це нескінченно важко - бути послідовним, твердим у всіх взаєминах з підлітком. Слова ці дуже мудрі, хоч як важко бути суворим і послідовним, прискіпливим і педантичним, стриманим і нетерпимим до слабкостей дитини, це ж необхідно насамперед йому. Зберегти теплоту при зовнішній стриманості і принциповості, ласкаве і зацікавлену увагу при повній послідовності, повагу до людських слабостей дитини і допомогу в прагненні дитини позбутися від них. Ось основа побудови виховної роботи [33]. p align="justify">
9. Взаємодія школи, сім'ї та громадськості (
Лекція)
Педагогічна взаємодія школи, сім'ї, позашкільних установ, громадськості - невід'ємна частина комплексного підходу до виховання дітей. Провідна роль школи у вихованні дітей. Єдність цілей і завдань виховання, правил поведінки та вимог до дітей у школі та сім'ї. Організація спільних суспільно значущих і практичних справ і заходів. Робота з діт...
