вістю варіювання семестрів вивчення; «спеціальні» дисципліни) слід використовувати автофільтр. Для цього слід помітити кожну дисципліну як дисципліну, що належить до певної групи. З цією метою рекомендується додати початкові стовпці, кількість яких дорівнює кількості видів дисциплін (в нашому випадку 3). У комірки цих стовпців, відповідні рядках з дисциплінами, проставити деякі символи, наприклад, символ «1» певним чином. Якщо дисципліна 1-го типу, то необхідно встановити символ «1» в 1-й стовпець, якщо дисципліна 2-го типу - у 2-й, 3-го типу - в 3-й. При цьому в осередках, відповідними рядками із загальною інформацією (наприклад, назвам циклів), слід проставити символ «1» в усі стовпці, для їх відображення в кожному разі. Після подібних перетворень за допомогою команди
Дані Фільтр Автофільтр можливе відображення дисциплін за видами.
Для угруповання дисциплін за циклами слід використовувати команду Дані Група й структура Групувати . За допомогою цієї команди можна згортати дисципліни кожного циклу, здійснюючи скорочений перегляд навчального плану.
2.7. Автоматичне створення друкованої версії
Для створення друкованої версії необхідно написати макрос, що створює новий лист, що видаляє (приховує) допоміжні рядки, стовпці, клітинки, що прибирає всілякі елементи форматування. Написаний таким чином макрос слід підключити до елементу управління CommanButton , розташувати який рекомендується на аркуші з планом навчального процесу.
Таблиця 2.3. Визначення способів контролю і коректування базових знань
Перелік базового матеріалаМетоди і засоби контролю базових знанійКрітеріі оцінки базових знанійМетоди і засоби коригування базових знанійЗакрепіть теоретичний матеріал і набути практичних навичок створення макросів, підсумкових таблиць і автоматичних обчислень в середовищі MS ExcelАудіторний контрольБистрое і чітке відтворення вивченої інформацііВключеніе базового матеріалу з чітким відтворенням вивченої інформаціі.Созданіе макросів, підсумкових таблиць і автоматичних обчислень в середовищі MS ExcelАудіторний контрольБистрое і чітке відтворення необхідної інформацііВключеніе базового знання при вивченні нового матеріалаСозданіе макросів, підсумкових таблиць і автоматичних обчислень в середовищі MS ExcelПроверка практичних знань на екранеБистрое і чітке виконання необхідних действійВоспроізведеніе інформації з елементами пояснення (принципи дії)
2.4 Розробка бінарних дій викладача і студентів на занятті
По темі: «Розробка навчального плану за допомогою табличного процесора MS Excel»
Мета: закріпити теоретичний матеріал і набути практичних навичок створення навчального плану за допомогою табличного процесора MS Excel.
Технічні та дидактичні засоби навчання: табличний процесор MS Excel; методичні вказівки; роздатковий матеріал.
Матеріально-технічне оснащення: комп'ютер IBM з 486-м процесором або вище і обсяг пам'яті не менше 8 Мбайт з операційною системою Windows - 95.
Бінарні дії викладача і студентів представлені в таблиці 2.4.
Таблиця 2.4. Сценарій лабораторної роботи
