и побачили, що просте дерево можна перетворити в незвичайне, використовуючи різні предмети.
А давайте подумаємо, які ще предмети навколишнього нас дійсності можна використовувати придумуючи дерева.
Діти: овочі, фрукти, комахи, тварини, предмети побуту і т.д.
У: Як багато предметів можна використовувати для чудо-дерев! Усі дерева вийшли б вони різні, але принцип їх побудови буде один і той же. Давайте розглянемо схему, за якою ми будемо малювати дерево, що не існують в природі.
Педагог демонструє плакат-схему Алгоритм побудови дерева, не існуючого в природі .
У: Визначаємо висоту фігури майбутнього (задуманого) дерева. Малюємо стовбур.
Замінюємо стовбур дерева на задуманий предмет, наприклад, чобіт.
підмальовували до стовбура-чобітки основні гілки.
Замінюємо основні гілки на гілки-чобітки.
підмальовували до основних гілках чобітка додаткові гілки-чобітки.
У: Зараз кожному з вас необхідно придумати і замалювати дерево, що не існують в природі. А також придумати назву дереву і невеликий фантастичне оповідання. Хлопці, вам зрозуміло в якій послідовності ви будете малювати дерево? Якщо питань немає, то можна приступати до роботи.
Діти працюють самостійно.
У: ви все впоралися із завданням. А зараз я пропоную організувати міні-виставку. Для цього кожен підходить до дошки і вивішує свою роботу.
У: Давайте подивимося, які різні і оригінальні дерева у нас вийшли.
Діти розповідають про свої деревах.
У: Молодці. У вас вийшли чудові роботи.
Додаток 6
Тема: «Казкова Гжель»
Мета: знайомство з особливостями гжельской розписи (розширити знання учнів про народне декоративно - прикладному мистецтві)
Завдання уроку:
· Освітні: познайомити з історією та традиціями гжельского промислу, з особливістю розпису, з технологією виготовлення
· Корекційно-розвиваючі: розвитку естетичного смаку і фантазії; формування ручної вмілості і навичок роботи з художніми матеріалами; розвиток посидючості, уваги, акуратності при роботі з фарбами; розвиток зорового сприйняття
· Виховні: виховувати інтерес до історії свого народу, виховання самостійності
Обладнання: презентація, музичний кліп про гжелі, предмети народного прикладного мистецтва «Гжель» (фігурки, посуд тощо), репродукції; плакат: «Основні кольори гжелі»; аркуш паперу + велика плоска кисть + гуаш і палітра (для демонстрації мазка)
Хід заняття
. Організаційний момент.
Ось і продзвенів дзвінок, починаємо наш урок.
(Привітання дітей.
Перевірка підготовки учнів до уроку.)
Хлопці, перевірте:
Все-ль на місці, все-ль в порядку
Пензлі, фарби і зошити?
Повідомлення теми і мети уроку
Хлопці, сьогодні наш урок буде присвячений одному з основних видів народного промислу - «Казковій гжелі».
На уроці ми з вами познайомимося з технологією виготовлення і виконаємо малюнок у техніці гжелі; познайомимося історією та традиціями гжельского промислу, з особливістю розпису.
Це нам потрібно для того, щоб вміти відрізняти Гжельским розпис від інших видів народного промислу.
2. Вивчення нового матеріалу
Тепер ми з вами переходимо до вивчення нової теми: «Казкова гжель». Я хотіла б вам прочитати невеликий вірш про цьому виді розпису.
Синьо-блакитні
Троянди, листя, птахи.
Побачивши вас вперше,
Кожен здивується.
Чудо на порцеляні -
Синя купіль.
Це називається
Просто розпис ... Гжель
Подивіться на дошку. Тут ви бачите декілька виробів, прикрашених гжельской розписом. А також подивимося на слайди, де ви бачите фотографії з виробами гжелі.
Подивіться уважно, які кольори тут застосовуються? (синій, білий, блакитний).
Особливість гжельской розписи полягає в тому, що вона виконується в холодній колірній гамі і тут ми бачимо на білому фоні візерунки від темно синього до всіх відтінків блакитного. Подивіться на плакат, які кольори тут застосо...
