ustify"> Ми шпильками самі утикані" .
Діти, використовуючи виразні засоби, зображують ходу їжаків, їх пози (нахил голови, примружені очі, тремтячий від сміху живіт, посмішку і т. д.).
Гра Стежка
Мета. Активізація уяви і супроводжуючих його позитивних емоцій, формування особистості та розвиток оптимістичного емоційного фону.
Всі діти шикуються в потилицю і йдуть змійкою по уявній стежці. За командою дорослого вони переходять уявні перешкоди. Спокійно йдемо по стежці ... Навколо кущі, дерева, зелена травичка ... Птахи співають ... Шелестять листя ... Раптом на стежці з'явилися калюжі ... Одна ... другий... третя ... Знову спокійно йдемо по стежці ... Перед нами струмок. Через нього перекинуто місток з поручнями. Переходимо по містку, тримаючись за поручні ... Спокійно йдемо по стежці ... Стежка пішла через болото. З'явилися купини. Стрибаємо з купини на купину. Раз ... Два ... Три ... Чотири ... Перейшли болото, знову йдемо спокійно. Перед нами яр. Через нього перекинуто колоду. Переходимо яр по колоді ... Обережно, йдемо! .. Ух! Нарешті перейшли ... Йдемо спокійно! .. Що це? Стежка раптом стала липкою від мокрої розгрузлій глини. Ноги так і прилипають до неї ... Ледве-ледве віддираємо ноги від землі ... А тепер через стежку впало дерево. Та яке величезне! Гілки на всі боки! .. Перелазимо через дерево, що впало ... Ось і прийшли! Молодці! Raquo;
(Текст необхідно читати спокійно, з відповідними інтонаціями.)
Малювання Чарівний ліс
Мета. Розвиток уяви, вміння передавати свій емоційний стан через художній образ.
Ведучий пропонує дітям уявити той ліс, яким йшли по стежці, і відповісти: який час року було, яка погода стояла в лісі, який час доби, яке настрій було в кожного під час прогулянки по лісі.
(Можна дати слово кожній дитині і потім намалювати індивідуальні картини, інший варіант - колективне малювання.)
Вправа Танець
Мета. Танцювальна психотерапія, тренування психомоторних функцій, самовираження індивідуальності дитини.
Ведучий пропонує дітям потанцювати. Причому кожен танцює що хоче. Дитина повинна висловити в танці який-небудь образ. Краще, якщо він придумає образ сам.
При тупику ведучий пропонує наступні теми: станцюй метелика raquo ;, зайчика raquo ;, веселого їжачка raquo ;, конячку raquo ;, дерево raquo ;, квітка raquo ;, пташку raquo ; і т.п. Ведучий стежить за тим, щоб діти саме танцювали, тобто виконували під музику танцювальні рухи у відповідному темпі і ритмі, а не зображували почуття мімікою.
Розставання
У хороводі пройдися і один одному посміхнися.
Блок 4. Корекція залежності від оточуючих. Навчання вмінню самостійно вирішувати проблеми
Заняття 13. Казкова скринька
Привітання
Гра Казкова скринька
Мета . Формування позитивної Я -концепції, самоприйняття, впевненості в собі.
Провідний повідомляє дітям, що Фея казок принесла свою скриньку - в ній сховалися герої різних казок. Далі він говорить: Згадайте своїх улюблених персонажів і розкажіть: які вони, чим вони вам подобаються, опишіть, як вони виглядають (які у них очі, зріст, волосся), що у вас з ними спільного. А тепер за допомогою чарівної палички все перетворюються в улюблених казкових героїв: Попелюшку, Карлсона, Вінні-Пуха, Буратіно, Червону Шапочку, Мальвіну. Вибирайте будь-який персонаж і покажіть, як він ходить, танцює, спить, сміється і веселиться .
Гра Чарівне колечко
Мета . Корекція негативного образу Я raquo ;, зняття тривожності, невпевненості в собі.
Ведучий говорить: Ось колечко з казкової шкатулки, це не просте колечко, а чарівне. Якщо надіти його на мізинець, станеш маленьким-маленьким - це твоє минуле. Якщо надіти його на середній палець, залишишся самим собою - це твоє справжнє. Якщо надіти колечко на вказівний палець, станеш великим, сильним і красивим - це твоє майбутнє. Хто хоче подорожувати в часі? Raquo;
Якщо дитина вибирає минуле raquo ;, він сідає навпочіпки або згортається клубочком, а інші хлопці гладять його, заколисують, колишуть ... Якщо дитина вибирає даний raquo ;, то йому пропонується оцінити те, що з ним відбувається, за допомогою жесту ( в моєму житті все добре - великий палець вгору, в моєму житті не все доб...
