ре - великий палець вниз). Якщо ж він вибирає майбутнє raquo ;, то закриває очі і фантазує - що цікавого і захоплюючого трапиться в його житті.
Гра Принц і принцеса
Мета. Дати відчути себе значущим, виявлення позитивних сторін особистості; згуртування дитячої групи.
Діти стоять у колі. У центр ставиться стілець - це трон. Хто сьогодні буде Принцом (Принцесою)? Дитина за бажанням сідає на трон. Інші діти надають йому знаки уваги, кажуть що-небудь хороше.
Малювання на тему Чарівні дзеркала
Мета. Гармонізація і розвиток здорової Я -концепції.
Ведучий пропонує намалювати себе знову в трьох дзеркалах, але не в простих, а чарівних: у першому - маленьким і переляканим; у другому - великим і веселим; у третьому - щасливим.
Після задаються питання: яка людина симпатичніше? На кого ти більше схожий? У яке дзеркало ти частіше виглядаєш?
Вправа Танець
Мета. Використання виразних рухів у вихованні емоцій і вищих почуттів.
В якості пропонованих тем для танцю виступають почуття. Під різну музику діти виконують такі завдання: станцюй радість, страх, горе, веселощі, здивування, каприз, щастя, жалість.
Гра Хоровод
Ведучий пропонує одночасне погойдування вправо, вліво. Потім діти водять хоровод під музику польки з к/ф Попелюшка :
Станьте, діти, станьте в коло,
Станьте в коло, станьте в коло.
Ти мій друг, і я твій друг,
Найдобріший друг.
Заняття 14. Доброта
Етюд Злодій
Мета. Формування моральних уявлень, виховання нових форм поведінки.
Ведучий читає вірш В. Єрьоміна Злодій .
виселити Петя
З норки
Жука;
Кішку з кошеням
Зігнав
З горища;
Нові класики
У скверику
Стер,
Нудне книжку
Закинув
У багаття.
І почув
Від знайомих людей,
Що з нього
Виростає Злодій.
Соромно і страшно
Стало Петру.
Кинувся Петя
Зворотно
До вогнища.
Нудне книжку
Поспішає він
Врятувати,
Тільки багаття
Догоряє майже ...
Сумно схилився
Злодій
Над золою.
Значить, він добрий,
А зовсім не злий?
Діти обговорюють поведінку героя: чому люди назвали хлопчика Лиходієм raquo ;? Які погані вчинки він здійснив? Як ви б вчинили? Далі ведучий пропонує розіграти етюд. (Якщо на роль Петі чи не знайдеться охочого, можна розіграти тільки другу частину етюду.)
Читання оповідання Е. Шима Не смій!
Мета. Розвиток людських якостей, прищеплення нових форм поведінки.
Після прочитання розповіді ведучий ставить питання: Чому Федір був головним на пісочної купі? Як Тетяна перемогла його? Боялася його Тетяна? Чому вона захистила павучка?
Етюд Попереду всіх
Мета. Розвиток соціальних емоцій, навчання проявам співчуття, співпереживання по відношенню до однолітків.
Ведучий читає розповідь Я. Тайці. " Дитячий садок пішов гуляти. Всі стали в пари: Петя - з Толею, Люся - З Галею, Женя - з Вовою, Сема - з Дімою. Багато пар.
А Маша залишилася одна:
А я з ким піду?
Толя сказав:
Візьми Мишка клишоногого!
Маша взяла Мишка....
