n="justify"> Руки теплі у нас ...
Жаркіше сонечко зараз ...
Ноги теплі у нас ...
Дихається легко ... рівно ... глибоко ...
(Тривала пауза)
Ми спокійно відпочивали,
Сном чарівним засипали.
Добре нам відпочивати!
Але пора вже вставати!
Міцніше кулачки стискаємо.
Їх вище піднімаємо.
Потягнутися! Посміхнутися!
Діти відкривають очі.
Вірш читається повільно, тихим голосом, з тривалими паузами, під спокійну, розслаблюючу музику.
Заняття 11. Загальна історія
Сочиняем Загальну історію
Мети. Допомогти дітям виразити свою індивідуальність; вчити висловлювати свої думки; навчити адекватним способам взаємодії - взаєморозуміння; розвивати вміння спокійно вислухати співрозмовника.
Діти вибирають основну тему казки. Потім вони сідають у коло і по черзі, тримаючи в руках чарівну паличку raquo ;, починають складати. Перша дитина говорить перше речення, другий продовжує і т.д. Наприкінці проводиться обговорення, чи сподобалася дітям ця історія, що вони відчували, кажучи по колу; що вони робили, якщо хотілося поправити іншої дитини, і т.п.
Інсценування Загальною історії
Мети. Корекція поведінки; зняття емоційної напруги; робота над виразністю рухів; згуртування дитячої групи.
Гра Колдун
Мета. Оволодіння немовними засобами спілкування.
Колдун зачаровує одного з дітей так, що він втрачає здатність говорити. Щоб позбутися від чаклунства, він повинен пояснити, як це сталося. Діти ставлять йому запитання; відповідаючи ними, він намагається розповісти історію про те, як його зачарували. За допомогою жестів і міміки показує напрямок і предмети, розмір і форму предметів, показує настрій чарівника і свій стан в момент чаклунства. Діти переводять його розповідь.
Колективний малюнок по складеної Загальною історії
Мети. Розвиток відчуття свободи і творчої активності, вміння дивуватися, фантазувати, діяти спільно.
Провідний готує лист мокрого паперу (можна використовувати рулон шпалерного). На цьому листі кожен учасник малює деталь сюжету придуманої і розіграної історії, потім діти відповідають на питання, що вони відчували в процесі колективного малювання. Що найбільше запам'яталося? Що викликало велику радість?
Гра Голка і нитка
Мета. Розвиток довільності, комунікативних та організаторських здібностей.
Діти вибирають ведучого. Під веселу музику він грає роль голки, інші діти - роль нитки. Голка бігає по кімнаті, петляє raquo ;, а нитка (група дітей один за одним) - за нею. (Роль голки потрібно доручати сором'язливим, затиснутим, замкнутим дітям.)
Розставання
Діти стоять у колі, міцно взявшись за руки, і мовчки, поглядом висловлюють свою вдячність за спільну роботу.
Заняття 12. Чарівний ліс
Привітання
Етюд Їжачок
Мета. Навчити передавати їх емоційний стан героя; розвинути здібності розуміти почуття іншого.
Ведучий читає розповідь Г. Циферова Їжачок :
Пішов темної ночі сірий їжачок по лісі гуляти. Побачив червону клюквінку і наколов її на сіру голочку. Побачив жовте листя і теж наколов. Помітив нарешті в блакитний калюжі зірку. Теж хотів наколоти - так нічого не вийшло. Подумав їжачок, подумав і накрив її лопушки: нехай до ранку полежить. А вранці під лопухом замість блакитної зірки знайшов велике червоне сонечко. Ось їжак сміявся. Дуже .
Етюд Їжачки сміються
Мета. Тренування психомоторних функцій.
Ведучий читає вірш К. Чуковського Їжачки сміються .
У канавки
Дві комашки
Продають їжакам шпильки.
А їжаки щось реготати!
" Ех ви, дурні комашки!
Нам не потрібні шпильки:
