Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Здійснення педагогічної діяльності з вихованцями закладів інтернатного типу

Реферат Здійснення педагогічної діяльності з вихованцями закладів інтернатного типу





> Ситуативна гра

Людина, яка не в змозі впоратися зі злими почуттями, сам потребує допомоги, тому що в пориві злості часто не думає про свої слова і вчинки, за які потім йому самому стане соромно, але зізнатися в цьому складно. Як йому допомогти? Є дуже цікава вправа з дзеркалом, яке можна йому запропонувати, але спочатку давайте самі його розучимо. Для виконання цієї вправи необхідно дзеркало. Отже, дивлячись у дзеркало, скажіть:

Я зовсім не хотів {а) тебе образити.

Вибач (те) мене, будь ласка, я дуже був (а) засмучений (а)

Вибач (те), будь ласка, я погарячкував (лась). Поспостерігайте за виразом свого обличчя - воно може бути розгубленим, збентеженим, але вибачення принесе полегшення і вам і тій людині, якій ви заподіяли біль.

На формуючому етапі експерименту педагоги інтернату, педагог-психолог давали дітям 9 «в» класу наступні поради, націлені на побудову правильної взаємодії вихованців з оточуючими особами та самоорганізації життєдіяльності:

. Вчіться долати поганий стан, настрій.

2. У кожній тривожною і сумної ситуації намагайтеся вловити гумористичні нотки, подивіться на себе зі сторони.

. Якщо навалюються неприємності, не лякайтеся, спробуйте заспокоїтися і розібратися в їх причинах.

. Можна написати гнівного листа, і нехай воно залишиться невідправленим, або висловити «все, що ти думаєш», але наодинці, подумки уявляючи собі противника.

. «Думай добре, і думки дозріють в добрі вчинки».

. Допомагає виправити поганий настрій секрет-правило: подумай про хороше, і буде добре.

Особливо сподобалося хлопцям те, що заняття будувалися на обговоренні конкретних вчинків і реальних історій, з якими вони стикалися у своєму житті. Завдяки загальному настрою на роботу, мети занять вдалося досягти повністю: підсумком стала думка про аморальність жорстокості, а також те, що не можна залишатися байдужими до її прояву.

Було відмічено, що Оксана, виявила зацікавленість та іграми та порадами. Ігор у грі розкріпачився і було видно, що йому подобається грати і виконувати дії, запропоновані в ігровому тренінгу. По очах і поведінці Діми ми помітили, що йому цікаво, він уважно нас слухав і брав активну участь в грі.

Всі заняття закінчувалися підбиттям оцінки діяльності, загальною рефлексією. Хлопці відповідали на запитання: «Чого я навчився на цьому занятті?», «Що нового я дізнався на цьому занятті?», «Що я буду застосовувати у своїх відносинах з оточуючими?». Згодом, коли хлопці освоїли активну форму занять, ми пропонували задуматися про те наскільки вони самі можуть керувати своєю життєдіяльністю в інтернаті. Підлітки говорили про те, що вони відчували під час занять і наскільки допомагають такі заняття і довірчі бесіди.

Формуючий етап припускав роботу з педагогічним персоналом, було запропоновано проведення педради з педагогами на тему «Методи оптимізації життя вихованців старшої школи». Нами були проведені консультації з педагогами інтернату та запропоновані для використання рекомендації, які будуть наведені нижче; вони націлені на поліпшення роботи соціал?? Ного педагога в закладах інтернатного типу для дітей-сиріт.


Назад | сторінка 33 з 45 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Мутації і нові гени. Чи можна стверджувати, що вони служать матеріалом Мак ...
  • Реферат на тему: Мова SMS - що це таке. Бути чи не бути йому в нашому житті
  • Реферат на тему: Сучасний підручник математики. Яким йому бути
  • Реферат на тему: Специфіка емоційної взаємодії дітей у закладах інтернатного типу
  • Реферат на тему: Послуги сфери туризму і супутнього йому сервісу в програмі річкового (круїз ...