ітьми» [текст] Учеб. посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів./Под ред. І. В. Дубровиной.- М .: Академія, 2001. - 160 с.
. Ремшмидт X. Підлітковий і юнацький вік: Проблеми становлення особистості. М .: Світ, 1994.
. Рудакова І.А., Ситникова О.С., Фальчевська Н.Ю. Девіантна поведінка І.А.. Рудакова, О.С. Ситникова, Н.Ю. Фальчевська.- Ростов-на-Дону., 2005.
. Словник-довідник з СР Під редакцією Холостовой Є.І./Є.І. Холостова - М., 1997.
. Смирнова Е.О. Психологія дитини. М .: 1997.
. Степанов В.Г. Психологія важких школярів: Навчальний посібник для вчителів і батьків.- М .: Академія, 1997. - 320 с.
. Технології соціальної роботи з профілактики бездоглядності неповнолітніх в установах соціального обслуговування сім'ї та дітей: Науково-методичний посібник/За ред. Л.С. Алексєєвої.- М .: Державний НДІ родини і виховання, 2001. - 176 с.
. Технологія соціальної роботи: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів/За ред. І.Г. Зайнишева.- М .: Гуманітарний вид. центр ВЛАДОС, 2002. - 240с.
. Усова Є.Б. Психологія девіантної поведінки: навчально-методичний комплекс/Є. Б. Усова; Мінськ, 2010. - 180 с
. Фрейд 3. Лекції по введенню в психоаналіз/З. Фрейд - М., 1989.
. Фрейд 3. Сум і меланхолія//Психологія емоцій/З. Фрейд - М., 1984.
. Фрейд А. Психологія Я захисні механізми/А. Фрейд - М., 1993.
. Фромм Е. Анатомія людської деструктивності/Е. Фромм - М., 1994.
. Хагуров Т.А. Введення в сучасну Девиантология: Учеб посібник/Т.А. Хагуров - Ростов-на-Дону, 2003.
. Хомич А. В. Психологія девіантної поведінки: Навчальний посібник/А. В. Хомич.- Ростов Н/Д .: Видавництво Юрги, 2008. - 234 с.
. Шнейдер Л.Б. Девіантна поведінка дітей і підлітків.- М .: Академічний проект; Трікста, 2007. - 336с.
. Енциклопедія соціальної роботи. Том 3/- М., 1994..
. Еріксон Е. Дитинство і суспільство. СПб., 1996.
. # justify gt; Додатки
Додаток 1
Акцентуації характеру і девіантна поведінка
Акцентуації характеру можуть лежати в основі формування девіантної поведінки у дітей та підлітків. Нижче розглянуті типи акцентуацій зі сторін властивих їм тих чи інших форм девіантної поведінки.
Нестійкий тип.
З дитинства ці діти неслухняні, непосідчіви, усюди лізуть, та заодно боягузливі, бояться покарань, легко підкоряються іншим дітям. Відразливі риси: безвольність, тяга до порожнього час проводження і розвагам, балакучість, хвастощі, угодовство, лицемірство, боягузтво, безвідповідальність. «Слабка ланка» цього психотипу: бездоглядність, безконтрольність, які іноді призводять до серйозних
наслідків. Цьому типу властиві такі види девіантної поведінки як кримінальне (крадіжки, хуліганство), аддектівное поведінку.
Циклоїдний тип.
У дитинстві мало відрізняється від своїх однолітків періодами може бути незвично гучним, бешкетним, постійно щось робити, а потім знову стає спокійним і керованим дитиною. Під час спаду важче стає, і жити, і вчитися, і спілкуватися Компанії починають дратувати, ризик і пригоди, розваги та контакт втрачають свою колишню привабливість.
«Слабка ланка» цього психотипу: емоційне відкидання з боку значущих для нього людей і корінна ломка життєвих стереотипів. Цьому типу властиві такі види девіантної поведінки:
фаза: кримінальне (правопорушення, хуліганство), аддектівное поведінку.
фаза: суїцидальна поведінка (у дитини виникає думка про власну нікчемність).
Гіпертімний тип.
Підлітки, що відносяться до цього психотипу, з дитинства відрізняються великою галасливістю, товариськістю, схильні до пустощів. У них немає сором'язливості, ні боязкості перед незнайомими людьми, їм бракує почуття дистанції у відношенні з дорослими. Відразливі риси: легковажність, готовність на безудержанний ризик, грубість, схильність до аморальних вчинків. «Слабка ланка» цього типу не переносить одноманітності, монотонної праці, що вимагає ретельного і кропіткої роботи, або різного обмеження спілкування, його пригнічує самотність або вимушене неробство. Цьому типу властиво кримінальна поведінка (схильність до ризику, пошук нових відчуттів, авантюризм).
Лабільний тип.
Діти здатні занурюватися в похмурий настрій через неласкавого слова, непривіт...
