Незважаючи на те, що основним завданням Центру не є формування потреби у здоров'язберігаючих поведінці у студентів (основне завдання визначена як практична підготовка фахівців-менеджерів у галузі спортивно-оздоровчого туризму і спорту, екологічного туризму, анімаційної діяльності в туризмі), даний структурний підрозділ здійснює діяльність з організації спортивно-масової активності, що є важливою складовою здорового способу життя.
Необхідною базою у формуванні здоров'язберігаючої поведінки, особливо в середовищі ВНЗ, є введення в освітню програму предмета В«ВалеологіяВ». Валеологія вивчає рівень, потенціал і резерви фізичного і психічного здоров'я, а також методики, засоби, технології збереження і зміцнення здоров'я. Оскільки предметом валеології є індивідуальне здоров'я людини як категорія якості життя, це становить основу теоретичних знань і практичних умінь про ведення здорового способу життя у студентів і пояснює цінність здоров'я. Валеологія навчає якостям, необхідним для здорового і успішного повсякденного життя, а проведене дослідження показує, що 90% студентів згодні, що здоровий спосіб життя сприяє успіху в інших сферах людської діяльності (див. Діаграма 16). З цього випливає, що в освітньому процесі необхідно викладати валеологію. Однак, даний предмет, і його іпостасі, наприклад В«Основи медициниВ», в рамках якого дають тему валеології, існує тільки на одному інституті СиктГУ - Інституті соціальних технологій. p align="justify"> Ставлення індивіда до свого здоров'я, фізичним можливостям і здібностям є інтегрованим результатом виховання і самовиховання. Організація здоров'язберігаючої діяльності в Сиктивкарський державному університеті заснована на наступних принципах: відповідна методична база з організації здоров'язберігаючої діяльності студентів; програми діяльності щодо поліпшення, зміцнення та збереження здоров'я учнів; програми з розвитку інтересу студентів до здорового способу життя, пропаганді фізичної культури і спорту. Однак, існують проблеми недостатньої координації проведеної роботи з здоровьесбереженія учнівської молоді, відсутності системності в діяльності, недостатності валеологічних знань, пасивність участі студентів у цих програмах, і їх слабка мотивації до здоров'язберігаючих поведінці. Таким чином, інфраструктура здоров'язберігаючої діяльності в Сиктивкарський державному університеті вимагає нових розробок, доповнень і вдосконалення наявних програм, в першу чергу, спрямованих на підвищення мотивації учнівської молоді до поведінки, метою якого є збереження та поліпшення здоров'я. br/>
Висновок
На підставі проведеного курсового дослідження можна зробити наступні висновки. Здоров'язберігаючих поведінка - загальновизнаний, надійний, дієвий спосіб збереження і зміцнення здоров'я учнів. Сприятливі умови праці, побуту і дозвілля молоді - необхідна, але не єдина,...
