а) Вміння вживати іменник у різних відмінкових формах
Інструкція: В«Подивися на картинку і закінчи пропозиціюВ».
? Маша їсть варення з (полуниця). p align="justify">? Бабуся дала внучці (груша). p align="justify">? Берізки схилилися від (вітер). p align="justify">? На лузі багато (коні). p align="justify">? У місті багато (трамвай). p align="justify"> б) Уміння вживати іменники в однині та множині.
Інструкція: В«Назви те, що побачиш на першій і другій картинкахВ».
Матеріалом дослідження слугують картинки (одна й багато):
-и-аБеглая гласнаястол - столи коза - кози лисиця - лисиці вівця - вівці-ідупло - дупла вікно - вікна гніздо - гнізда крісло - крісла-ялоб - лоби пень - пні рот - роти вітер - вітри -ов-,-ер-,-ес-,-ен-м'яч - м'ячі півень - півні індик - індики ніж - ножі кінь - лошадіморе - моря поле - поля тополя - тополі вчитель - вчителі соболь - соболячудо - чудеса небо - небеса дочка - дочки син - сини прапор - знаменаСупплетівная основа-я,-ьіЧередующаяся согласнаячеловек - люди, дитина - діти стілець - стільці кол - кіля плаття - плаття горобець - воробьісук - сучки друг - друзі вухо - вуха зайченя - зайченята
в) Вміння вживати прийменниково-відмінкові конструкції з використанням прийменників: в, на, по, під, за, до, з, від, зі, з, між, через, через, з- під, близько
Інструкція: В«Скажи, що я зробилаВ».
Експериментатор проводить дії, а дитина повинна їх назвати.
Дістала ручку з пенала, поклала ручку на стіл, взяла ручку зі столу, поклала ручку під стіл, витягла ручку під столу.
г) Вміння узгоджувати іменники і прикметники в роді і числі.
Інструкція: В«Скажи, що намальовано на картинціВ».
Блакитний коло, блакитне плаття, блакитна стрічка, блакитні кульки.
д) Вміння узгоджувати дієслова минулого часу з іменниками в роді і числі.
Інструкція: В«Подивися на картинку і скажи:
а) Хто що робив вранці?
б) Що робили вчора ...? В»
а) Кішка, кіт, кошенята (спати),
б) Море, річка, струмки (шуміти).
е) Вміння утворювати форму іменників множини у називному і родовому відмінках.
Інструкція 1: В«Один? будинок, а якщо їх багато, то це? ... В»p align="justify"> Інструкція 2: В«Один? будинок, а багато ... чого? В»
Слова для пред'явлення:
стіл, апельсин, метелик, білка, плаття, палець, обличчя.
ж) Уміння узгоджувати іменник з числівником.
Інструкція: В«Скажи, що намальовано на картинціВ».
будинок, 2 ...
