n="justify">. Рижова, Н.А. Про програми екологічної освіти дошкільників [Текст] / Н.А. Рижова / / Дошкільна освіта.- 2004. - № 11. - С. 4-14.
. Рижова, Н.А. Екологічний паспорт дитячого садка: середа, здоров'я, безпека [Текст] / Н.А. Рижова.- М., 2009. - 288 с.
. Серебрякова, Т.А. Екологічна освіта в дошкільному віці [Текст] / Т.А. Серебрякова.- М.: Академія, 2006. - 208 с.
. Словник російської мови Ожегова С.І. [Текст] - М.: Російська мова, 2006. - 377 с.
. Смирнова, В. Стежка в природу. Екологічна освіта в дитячому садку [Текст] / В. Смирнова.- М.: СОЮЗ, 2010. - 208 с.
. Соломенникова, О. Діагностика екологічних знань дошкільників [Текст] / О. Соломенникова / / Дошкільне виховання.- 2004. - № 7. - С. 21.
. Санітарно-епідеміологічні вимога до влаштування, утримання та організації режиму роботи в дошкільних організаціях. 6.13 [Текст]-М.: УЦ Перспектива, 2011-92с.
. Ясвин, В.А. Психологія ставлення до природи [Текст] / В.А. Ясвин.- М.: Сенс, 2000. - 456 с.
Додаток 1
Контрольні завдання для визначення рівня сформованості екологічних знань дошкільників.
Завдання 1. (Проводиться індивідуально з кожною дитиною)
Мета: Визначити рівень знань про характерні особливості представників світу тварин.
Обладнання: Дидактичні ігри для дітей II молодшої групи «Вгадай, де ми живемо», «Великі і маленькі».
Картинки з зображенням птахів (голуб, горобець, ворона, сорока, курка, півень, качка, гусак), риб.
Проведення: Пропоную пограти дитині у гру «Вгадай, де ми живемо». Перед дитиною дві картинки: одна із зображенням сільського будинку, другий - із зображенням лісу і картинки із зображенням різних домашніх і диких тварин. Дитині потрібно «поселити» кожна тварина в середовище її проживання. Після того, як дитина впорався із завданням, пропонується гра «Великі і маленькі». Дитині потрібно назвати домашніх і диких тварин та їх дитинчат.
Далі дитині пропонуються картинки із зображенням птахів і риб. Дитині потрібно відібрати ті картинки, які називає вихователь.
Оцінка результатів діяльності.
Високий рівень. (3 бали)
Розрізняє і називає при розгляді картинок домашніх і диких тварин, їх дитинчат, птахів, риб. Виділяє характерні особливості будови тварин, їх зовнішнього вигляду. Має уявлення про диких і домашніх тварин (живуть поруч з людиною, приносять користь, живуть у лісі, самі добувають їжу).
Дізнається основні ознаки типових представників різних груп тварин (у птахів - крила, хвіст, дзьоб, тіло вкрите пір'ям; у тварин - лапи, хвіст, вуха, тіло вкрите шерстю; у риб - тулуб, хвіст, плавники, тіло вкрите лускою).
Середній рівень. (2 бали)
Дитина допускає незначні помилки при розрізненні і називання домашніх і диких тварин, їх дитинчат, птахів, риб. Не завжди виділяє характерні особливості будови тварин, їх зовнішнього вигляду.
Називає не всі ознаки типових представників різних груп тварин або називає їх за допомогою навідних питань дорослого. Допускає н...
