Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Педагогічні умови формування самостійності у молодших школярів

Реферат Педагогічні умови формування самостійності у молодших школярів





gn="justify"> Якості особистості (підсумкові оцінки) Загальна підсумкова оценкаУчащійсяКТЧСЛЕ 3Даша Е.334333 2Максім Д.232213 3Нікіта М.333343 3Алеся В.344333 3Кароліна К.332333 2Андрей К.322123 2Нікіта П.322124 3Артем М.333312 4Ілона М.344434 4Алексей Л.322233 2Діана Ш.444423 4Ігорь Д.322243 2Крістіна К.332324 3Татьяна К.434333 3Елена Б.433434 4Светлана Н.223223 2Общая підсумкова оцінка якості лічності333333

К? колективізм і гуманізм; Т? працьовитість; Ч? чесність; С? самостійність і організованість; Л? допитливість; Е? емоційність.



Додаток 3


Зведена відомість карти вихованості 1 класу наприкінці дослідження

Якості особистості (підсумкові оцінки) Загальна підсумкова оценкаФ.І. ученікаКТЧСЛЕДаша Е.444443 4Максім Д.332223 3Нікіта М.443443 4Алеся В.3444334Кароліна К.4324233Андрей К.3222232, 3Нікіта П.3222242, 5Артем М.4334323, 1Ілона М.4445344Алексей Л.3222232, 3Діана Ш.4445434Ігорь Д.3323232, 6Крістіна К.3323343Татьяна К.4343333, 3Елена Б.5435344Светлана Н.3333233Общая підсумкова оцінка якостей лічності43, 43433

К - колективізм і гуманізм; Т - працьовитість; Ч - чесність; С-самостійність і організованість; Л - допитливість; Е-емоційність.



Додаток 4


нерозв'язних завдання

Мета : виявити рівень самостійності учнів.

Дітям було запропоновано вирішити завдання-головоломку (спочатку ту, яку вирішити легко, а потім таку, яка не вирішується). При вирішенні спостерігати за дітьми і засікти час: скільки хвилин вони діяли самостійно; коли звернулися за допомогою; хто зробив відразу; хто намагався вирішувати до кінця; хто, зрозумівши, що вирішити не можуть, кинули роботу і т.д.

На основі методики робляться висновки:

) Високий рівень - школярі працювали самостійно, не зверталися за допомогою до вчителя;

) Середній рівень - працювали самостійно 10-15 хвилин, потім звернулися за допомогою;

) Низький рівень-зрозумівши, що вирішити не можуть, кинули роботу.



Додаток 5


Результати методики «нерозв'язані завдання»

Ф.І. ученікаУровень самостійності Даша Е.СреднійМаксім Д.НізкійНікіта М.Средній Алеся В.СреднійКароліна К.СреднійАндрей К.НізкійНікіта П.НізкійАртем М.СреднійІлона М.ВисокійАлексей Л.НізкійДіана Ш.ВисокійІгорь Д.НізкійКрістіна К.СреднійТатьяна К.СреднійЕлена Б.ВисокійСветлана Н . Низький


Додаток 6


Результати методики «нерозв'язані завдання»

Ф.І. учня Рівень самостоятельностіДаша Е.ВисокійМаксім Д.НізкійНікіта М.ВисокійАлеся В.СреднійКароліна В.СреднійАндрей К.НізкійНікіта П.НізкійАртем М.СреднійІлона М.ВисокійАлексей Л.НізкійДіана Ш.ВисокійІгорь Д.СреднійКрістіна К.СреднійТатьяна К.СреднійЕлена Б.ВисокійСветлана Н. Середній


Назад | сторінка 34 з 34





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Загальне поняття про самостійність. Формування самостійності в учнів у поч ...
  • Реферат на тему: Нові макроекономічні показатели: рівень Економічної свободи, рівень глобалі ...
  • Реферат на тему: Нерозв'язані проблеми макроекономіки
  • Реферат на тему: Умови розвитку самостійності молодших школярів при вирішенні текстових завд ...
  • Реферат на тему: Протоколи NetWare: основи технології, доступ до середовища, мережевий рівен ...