ічний тренінг. Л., 1990.
Пименовської В.Я. Вимоги до особистості вчителя в умовах високотехнологічного суспільства//Педагогіка.- 1997. - №5.- С.97-103.
Кочеврин Ю. Еволюція менеджеризму. М., 1985.
Мескон М., Альберт М., Хедоурі Ф. Основи менеджменту: Пер. з англ. М., +1994.
Рогов Є.І. Особистість у педагогічній діяльності.- Ростов-на-Дону., 1994. - 240 с.
Рогов Є.І. Настільна книга практичного психолога: в 2 кн.- М., 1999. - кн.2.
Рогов Є.І. Учитель як об'єкт психологічного дослідження.- М., 1998..
Акулов В. Б., Рудаков М. Н. До характеристики суб'єкта стратегічного менеджменту//Проблеми теорії і практики управління. 1998. № 4. С. 112-115.
Анікєєва Н.П. Виховання грою//М .: Просвещение, 1987 - 347с.
Коротяев Б.І. Вчення - процес творчий.- М .: просвітництво, 1986 - 208 с.
Богоявленська Д.Б. Інтелектуальна активність як проблема творчості.- Ростов-на-Дону.- РГУ.- 2003- 173 с.
Тюлюпаева А.І. Виховання творчістю: Книга для вчителя. М. Просвещение, 2010. - 275 с.
Бешенков А.К. Технологія. Методика навчання технології. М., Дрофа, 2004. - 222 с.
Гальперін П. Я. До дослідження інтелектуального розвитку дитини/П.Я. Гальперін//Питання психології. 1969. - № 1. - С. 441-470.
Гальперін П. Я. Методи навчання і розумовий розвиток дитини/П. Я. Гальперін.- М .: Изд-во МГУ, 1985. - 45 с.
Акулов В. Б. Фінансовий менеджмент. Петрозаводськ, +1999.
Мільнер Б. Теорія організацій (Курс лекцій). М., 1998..
Румянцева З. Сучасний менеджмент (Курс лекцій)//Російський економічний журнал. 1995. № 9. С. 51-60.
Хаммер М., Чампі Дж. Реинжениринг корпорацій: Маніфест революції в бізнесі: Пер. з англ. СПб, +1997.
Виханский О.С., Наумов А.І. Практикум з курсу «Менеджмент».- М .: Гардарика, 1998. - 288 с.
Гребенкина Л.К., Анциперова Н.С. Технологія управлінської діяльності заступника директора школи/М .: Центр «Пед.поіск», 2000 - 160 с.
Управління персоналом організації/Под ред. А Я. Кибанова. М., 1997..
Князєв Є. Про мистецтво управляти школою//Директор школи.- 1995. - №6.- С.77-85.
Ковальов А.Г. Колектив і соціально-психологічні проблеми керівництва.- М., 1988.
Маркова А.К., Матіс Т.А., Орлов А.Б. «Формування мотивів навчання» М.: ЮНІТА, 2004р.
Некрасова Ю.Б. «Учитель і психологічний клімат у класі» М.: ЮНІТА, 2002р.
Фрідман Л.М., Кулагіна І.Ю. «Психологічний довідник учителя» М.: Просвящение, 1991р.
Ельконін Д.Б. «Психологічні умови розвиваючого навчання//навчання і розвиток молодших школярів» М.: Просвещение, 1995р.
Юнг К. Психологічні типи.- М., 1952.
Дерманова І. Б., Сидоренко Е. В. Психологічний практикум. Межліч ностние відносини: Методичні рекомендації. СПб .: Мова, +2001
Психологічний тренінг у групі: ігри та вправи/авт.- сост. Т. Л. Бука, М. Л. Митрофанова. М .: Изд-во Ін-ту психотерапії, 2 005.
Сидоренко Е. В. Тренінг комунікативної компетентності в діловій взаємодії. СПб .: Мова, 2005.
МайерсД. Складові переконання//Соціальна психологія: Хрестоматія. СПб .: прайм-Еврознак; М .: Олма-Пресс, 2003.
Почебут Л. Г. Психологія публічного виступу. СПб .: Изд-во СПбГУ, 2005.
Смід Р. Групова робота з дітьми та підлітками. М .: Генеза, 1999.
Кудряшова Л.Д. Яким бути керівнику. Л., 1986.
Кузнєцов В. Особистість директора школи//Народне освіту.- 1993. №9/10.- С.19-23.
Ладанов І.Д. Практичний менеджмент. М., 1992.
Лебедєв В.І. Психологія та управління.- М., 1990.
Мескон М., Альберт М., Хедоурі Ф. Основи менеджменту/пер. з англ.- М., 1997..
Фопель К. Психологічні групи: Робочі матеріали для ведучого М .: Генезис, 1999..
Психологічний словник.- М.: Педагогика-Пресс, 1996.
Фролова Т. Почнемо з пізнання себе. До питання про саморегуляції педагогів та керівників шкіл//Директор школи.- 1997. - №6.- С.11-19.
Захаров В. П., Хрящева Н. Ю. Соціально-психологічний тренінг: Навчальний посібник. Л .: Вид-во ЛДУ, 1989.
Гальперін, П.Я. Психологія мислення та вчення про поетапне форм...
