ки, так як це було у другому класі. Результат перевершив всі очікування. У тесті було десять завдань, і тільки 6 чоловік з 30 мали більше двох помилок. Правда, в часі ми дітей не обмежували, не квапили, але тим не менше ми бачили, що кожен справлявся з роботою сам. Порівняння підсумків тесту, проведеного в експериментальному і контрольних класах показало, що цей рівень різних класах був майже однаковим. При цьому нас вчителів порадувало те, що ніхто не став сміятися над тими, у кого були помилки, їм поспівчували, а хтось навіть сказав, що це випадковість.
У роботі з дітьми від кожного педагога потрібні величезні витрати душевних сил. Людська істота вимагає тривалої турботи рідних, творчого, творчої праці багатьох вчителів і вихователів, вимагає педагогіки, тобто мудрою науки про те, як вселити в душі і серця дітей світлу любов до людей і потреба натхненної праці для них.
Особливо важлива у вихованні дитини особистість першого вчителя. Справжній перший учитель повинен залишитися для хлопців точкою опори їх моральності і людяності. Серед десятків інших вчителів, з якими вони матимуть справу і серед яких вони знайдуть своїх улюблених вчителів, духовних наставників, перший вчитель повинен залишитися першим добрим вогнищем їх людяності. Учитель повинен зробити все залежне від нього для того, щоб створити дитину здатною вижити в цьому світі не за всяку ціну, але завдяки здатності цієї дитини, а в наслідку, дорослої людини, розуміти навколишній світ, встановлювати з ним нормальні людські контакти, використовуючи знання, вміння та навички, набуті в школі.
Свого часу К. Юнг зробив переворот у світовій культурологи, визначивши, що основою людської душі є несвідоме зло, яке живе в глибині душі людини і часом дає про себе знати сплеском жорстоких, часом абсолютно нелогічних вчинків. Це несвідоме, яке Юнг називав «демонами душі» неможливо знищити, але можна приручити, зробити безпечними за допомогою культури. Чим вище культура людини, тим сильніше він сам. Тим більше влади він має над своїм внутрішнім «Я». У несвідомому полягає величезна сила, величезна енергія. Її необхідно направляти в «мирне русло». Саме культура сприяє тому, що людина стає достатньо сильним для того, щоб перемогти свої злі думки і бажання. Адже культура включає в себе не тільки мистецтво, але і розумнийие поводитися, вміння зрозуміти іншу людину, пробачити його і прийняти таким, який він є, бути терпимим до нього.
Гуманна педагогіка як не можна краще підходить до теорії К.Юнга, яка каже, що культура допоможе людині здолати зло в собі та інших людях.
Список використаних джерел
Міхєєв В.І. Соціально-психологічні аспекти управління.- М., 1975.
Секрети вмілого керівника/Упорядник І.В.Ліпсіц.- М., 1991.
Жуков Ю.М., Петровська Л А., Растянников П. В. Діагностика та розвиток компетентності в спілкуванні. М .: Изд-во Московського ун-ту, 1990.
Практикум з соціально-психологічному тренінгу/Под ред. Б.Д. Паригін. СПб., 1994.
Прутченков А.С. Тренінг особистісного зростання. М .: Творча педагогіка, 1993.
Рудестам К. Групова психотерапія. М .: Прогрес - Універс, 1993.
Бородкін Ф.М., Коряк Н.М. Увага: конфлікт! Новосибірськ, 1989.
Кічанова І.М. Конфлікт: за і проти. М., 1978.
Радугин А.А., Радугин К.А. Введення в менеджмент. Соціальні організації та управління.- Воронеж, +1995.
Коротков Е. М. Концепція менеджменту. М., 1997..
Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. Психотренінг: ігри та вправи. М .: Клас 1999.
Жуков Ю. М. Комунікативний тренінг: М .: Гардарика, +2003.
Амонашвілі Ш.А. " Привіт, діти!". Посібник для учітеля.-М.:Просвящение, 1983
Амонашвілі Ш.А. «Як живете, діти?». Посібник для учітеля.-М.: Просвящение, 1986р.
Амонашвілі Ш.А. «Єдність мети». Посібник для учітеля.-М.: Просвящение, 1987р.
Фалмер Р. Енциклопедія сучасного управленія.Т.1.- М., 1992.
Пікельна В.С. Теоретичні основи управління.- М., 1990.
Журавльов А.Л. Соціально-психологічні проблеми управління//Прикладні проблеми соціальної психології.- М., 1983. - с.184.
Зигерт В., Ланг Л. Керівник без конфліктів/Пер. з нім.- М., 1990.
Кабаченко Т.С. Психологія управління.- М., 2000..
Поташник М., Моїсєєв А. Управління сучасною школою//Директор школи.- 1997. - №6.- С.34-40.
Карнегі Д. Як виробити впевненість у собі і впливати на людей, виступаючи публічно.- Мінськ, 1990.
Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Соціально-психолог...
