ування.
Сучасна наука виконує функції:
1. Культурно-світоглядна
2. Методологічна
3. Пізнавальна
4. Регулятивна
5. Виховна
6. Прогностична
7. Аксеологіческого (Ціннісна)
8. Управлінська
У сучасній науці особливої вЂ‹вЂ‹гостроти набувають питання, що стосуються взаємини науки і вченого з суспільством, питання соціальної відповідальності вченого. Мова йде про те, як будуть використані досягнення сучасної науки, НЕ обернуться чи знання проти людини.
Розвиток генної інженерії, біотехнологій, медицини відкрили можливість спрямованого впливу на спадковість організмів, аж до створення організмів з заздалегідь заданими властивостями. Приходить час відмовитися від принципу ні чим не обмеженої свободи наукового пошуку. Людство не може допустити створення жахливих засобів масового знищення. Постає питання про використання наукових результатів для блага людства, а не на шкоду йому. Т.ч. сучасна наука не може бути етично нейтральною.
8.7 Освіта:
Означає навчання, просвітництво, сукупність знань, отриманих спеціальним навчанням.
В«ОсвітаВ» позначає процес виникнення нікого ідеального образу.
У процесі освіти людина отримує систематизовані знання, навички та практичну підготовку.
В даний час звертається увага на такі цінності освіти, як задоволення освітніх потреб особистості, становлення єдиного освітнього виробництва, інтеграцію позитивних національних освітніх програм.
Тенденції в розвитку сучасної освіти:
1. Демократизація. p> 2. Зростання тривалості освіти.
3. Безперервність освіти. p> 4. Гуманізація. p> 5. Гуманітаризація - підвищення ролі суспільних дисциплін.
6. Інтернаціналізація - створення єдиної системи освіти для різних країн.
8.8 Сомообразованіе:
.....
8.9. Мистецтво:
Частина культури, специфічна форма суспільної свідомості і людської діяльності, творче відображення, відтворення дійсності в худочественних образах.
Мистецтво з'являється з поява людини. У ході розвитку духовної культури з'являються різні види мистецтва:
1 Живопис
2 Скульптур а
3 Музика
4 Танець
5 Архітектура
6 Література
7 Театр
8 Кіно.
Будь-який вид мистецтва притаманними йому методами відтворює світ таким, яким його сприймає той чи інший діяч культури. Художні образи здатні збагатити духовний світ людини, тому що надають естетичний вплив на почуття і світогляд людини.
8.10 Мораль, її основні норми і цінності:
Мораль - від латинського - звичай, звичаї, поведінку.
Наука про моралі - етика.
Різниця понять В«моральВ» і В«моральністьВ» засновано на протиставленні того, що має бути і тими реально практикованими вдачами, з якими людина стикається в повсякденному житті. Під мораллю при такому підході розуміють специфічну сферу культури, в якій узагальнюються високі ідеали і строго норми поведінки, які регулюють поведінку і свідомість людини в різних галузях суспільного життя.
У поняття В«МоральністьВ» вкладається більш житейська значення - це принципи реального моральної поведінки людей, де строгість моральних норм значно пом'якшена.
Норми і правила моралі формувалися історичним шляхом. При родовому ладі порядок підтримувався системою табу. Поступово складалися звичаї і тенденції. Вони спиралися на авторитет громадської думки. Далі з'явилася мораль - як прояв колективної волі людей і навичок узгодження інтересів окремих індивідів один з одним і інтересами суспільства в цілому, через систему норм, правил і оцінок. Мораль це норми поведінки. Існують і моральні якості: доброзичливість, мужність, мудрість, справедливість та ін
Моральні принципи: колективізм, індивідуалізм, егоїзм, альтруїзм, вибираючи які ми визначаємо моральну орієнтацію в цілому.
Моральний ідеал - Ідеальний образ або кінцева мета морального розвитку. В якості ідеалу може виступати як образ морально досконалої особистості, так і морально узагальнений образ усього В«морально досконалого, прекрасного, вищогоВ». Моральний ідеал вказує напрямок на вищу мету, надихає людину в його діях, дозволяє обгрунтувати свій власний шлях до самовдосконалення та саморозвитку.
8.11 Тенденції духовного життя сучасної Росії:
Рівень розвитку духовної культури визначається обсягом створюваних у суспільстві духовних цінностей, масштабом їх поширення і глибиною освоєння людьми. Оцінюючи рівень духовного прогресу важливо знати, скільки НДІ, університетів, театрів, бібліотек, музеїв та ін мається на країні. Але одних кількісних показників для загальної оцінки мало. Важливо взяти до уваги якість духовної продукції, тобто наукових відкриттів, книг, освіти, кінофільмів та ін Разом узяті ці показники визначають кінцеву мету культ...
