мплекси - властивості, що підтверджуються різними елементами малюнка. Таким чином, незначущі елементи прямо не інтерпретуються. Наприклад, наявність очі середньої величини за відсутності будь-яких ознак агресії або захисту, демонстративності і т.п. може не інтерпретуватися як страх). Цей рівень дозволяє дати характеристику відмітних особливостей особистості. Наступний рівень аналізу малюнка дозволяє намалювати динамічну картину особистості з погляду її основної проблематики. На цьому рівні фахівець здатний виділити основні проблеми, які формують характер особистості, стиль поведінки і прояви в різних ситуаціях.
1. Назва методики: Дом-дерево-людина
. Автор: Дж. Бук
. Література: Психологічні рисункові тести. Методика Будинок-Дерево-Людина /З. Семенова, С. Семенова - АСТ СОВА raquo ;, +2006
. Теоретична основа: На думку Дж. Бука, кожен малюнок - це своєрідний автопортрет, деталі якого мають особистісне значення.
За малюнком можна судити про афективної сфері особистості, її потребах, рівні психосексуального розвитку і т. д. Крім використання тесту в якості проективної методики автор демонструє можливість визначати рівень інтелектуального розвитку (коефіцієнт кореляції рангової з тестами інтелекту становить 0,41-0,75). Зарубіжні дослідники заявляють про необхідність додаткового вивчення валідності методики як інструменту виміру інтелекту і особистісних особливостей. Тест використовується в Росії, включений в методику Керна-Йерасека.
5. Предмет діагностики: основи особистості
. Контингент випробуваних: діти і дорослі
. Операціональні статус: малюнок
. Парні практичні завдання: дослідження особистості: стан, реакції, властивості
. Комплектність методики:
.1. Стомлений матеріал: білий аркуш паперу, складений навпіл і утворює таким чином 4 сторінки розміром 15х21. Перша сторінка призначена для реєстрації дати і запису необхідних даних, що стосуються випробуваного, наступні три сторінки відведені для малюнків і відповідно, озаглавлені Будинок, Дерево, Людина;
* бланк пост-рисункового опитування;
* декілька простих олівців № 2 з ластиками (олівець № 2 обраний, оскільки виявилось, що він більш точно відображають моторний контроль випробуваного, натиск і якість ліній і штрихування);
* бланк кількісної обробки;
* керівництво.
9.2. Інструкція: Візьміть один з цих олівців. Я хочу, щоб ви якнайкраще намалювали будинок. Ви можете малювати будинок будь-якого типу, який Вам захочеться. Це повністю належить вирішити вам. Ви можете прати намальоване скільки завгодно - це нe позначиться на вашій оцінці. Ви можете обмірковувати малюнок стільки часу, скільки вам знадобиться. тільки постарайтеся намалювати будинок якнайкраще raquo ;.
Якщо випробуваний висловлює відмову (люди середнього та похилого віку роблять це часто), заявляючи що він не художник, що коли він ходив до школи, його не вчили малювання так, як це роблять тепер і т. д., дослідник повинен переконати випробуваного, що ДДЧ - НЕ тест на художні здібності, що його не цікавлять здатності випробуваного до малювання як такі. Якщо випробуваний просить лінійку або намагається використовувати як лінійки який-небудь предмет, дослідник повинен сказати йому, що малюнок повинен бути виконаний від руки. Потім слід аналогічні інструкції, що стосуються завдань, пов'язаних з малюнками дерева і людської фігури.
9.3. Обробка та інтерпретація результатів:
Інтерпретація.
ДІМ
Будинок старий, розвалений - іноді суб'єкт таким чином може висловити ставлення до самого себе.
Дім вдалині - почуття отвергнутости (знехтуваним).
Будинок поблизу - відкритість, доступність і (або) відчуття теплоти і гостинності.
План будинку (проекція зверху) замість самого будинку - серйозний конфлікт.
Різні споруди - агресія спрямована проти фактичного господаря будинку або бунт проти того, що суб'єкт вважає штучними і культурними стандартами.
Ставні закриті - суб'єкт в змозі пристосуватися в інтерперсональних відносинах.
Сходинки, що ведуть в глуху стіну (без ...
