ля дослідження: картинки - символи-маски, що зображують почуття, емоції людей; слова-вигуки; пропозиції; картинки із зображенням людей різного віку.
. Розрізнення тембру голосу на матеріалі вигуків
Процедура: логопед вимовляє поодинокі вигуки із зміною тембру голосу, висловлюючи голосом різноманітні емоційні стани. Потім логопед пропонує дитині розглянути картинки із зображенням різних чоловічків - символів-масок, що зображують почуття, і вибрати відповідну (особа чоловічка має виражати відповідне почуття).
Інструкція: «Подивися уважно на картинки. Обличчя цих чоловічків висловлюють різні почуття:
12345грусть, здивування, радість, гнів, страх.
Логопед виголосить маленькі слова (вигуки), а ти подумай, яким тоном голосу логопед вимовив слово, і покажи підходящого чоловічка ».
. Ах!- Радість захоплення.
. Ой!- Переляк, страх.
. Ух!- Невдоволення.
. О!- Подив.
. Ех, - сум, жаль.
. Розрізнення тембру голосу на матеріалі пропозицій
Процедура: Дитині пропонується прослухати одне і те ж речення, визначити на слух, яким тоном голосу воно було вимовлено, і показати картинку із зображенням чоловічка, обличчя якого висловлює відповідне почуття.
Інструкція: «Логопед зараз виголосить пропозицію, а ти подумай, яким тоном воно було вимовлено, 'і покажи підходящого чоловічка».
. Скоро гроза! (невдоволено)
. Скоро гроза! (радісно)
. Скоро гроза ?! (здивовано)
. Скоро гроза. (сумно)
. Скоро гроза! (зі страхом, злякано)
. Розрізнення тембру голосу людей різного віку
Процедура: Перед дитиною розкладаються картинки із зображенням людей різної вікової категорії (жінка, чоловік, дитина, бабуся, дідусь). Потім дитині пропонується прослухати магнітофонний запис із записаними на плівку голосами людей різного віку і показати відповідне зображення людей.
Інструкція: «Розглянь уважно картинки. Послухай і визнач, ніж голос звучить. Покажи відповідну картинку ».
Мовний матеріал: одна фраза, вимовлена ??різними голосами.
«Вгадай, чий голос?»
. Жіночий голос.
. Чоловічий голос.
. Дитячий голос.
. Голос літньої жінки.
. Голос літнього чоловіка.
Оцінка рівнів:
Високий : 4 бали - завдання виконується правильно.
Вище середнього : 3 бали - правильне виконання завдання точне сприйняття тембру, але тільки після декількох проб, після неодноразового демонстрування зразка
Середній : 2 бали - завдання виконується з помилками, але помилки виправляються самостійно по ходу роботи.
Нижче середнього : 1 бал - для виконання завдання потрібно активна допомога дорослого.
Низький : 0 балів - завдання не виконується, повторні інструкції неефективні.
Таблиця 14
Результати обстеження сприйняття тембр
№ФІ ребенкаЗаданіе 1Заданіе 2Заданіе 3Ітого: 1Воронін Нікіта32162Данькова Діана33283Крутецкая Дарья334104Пронін Іван434115Райкова Поліна33396Седова Анастасія32277Соленнікова Екатеріна434118Талашова Вікторія32279Усова Анна4341110Філіппова Вікторія43310
10. Обстеження відтворення тембру голосу
Оцінюються емоційні характеристики голосу. Так як зміна забарвлення голосу характерні для певних різновидів емоційної промови, вивчення її особливостей у дітей проводиться на матеріалі вигуків і казки «Колобок».
З'ясовується, чи достатньо дитина володіє своїми голосовими можливостями, чи може змінювати забарвлення голосу відповідно до висунутими вимогами і ситуацією, чи здатний передати голосом емоційні переживання і почуття персонажів казки, чи може наслідувати голоси відразу декількох тварин.
Перед виконанням завдання з дітьми проводиться бесіда про можливі зміни голосу. Дітям говориться про те, що голос може змінюватися в залежності від ситуації: голос може бути ласкавим або писклявим, грубим або хрипким, веселим або сумним, жалібним або переляканим і т.д.
. Передача вигуками за допомогою різних відтінків г...
