вується до ПС на тій проміжок годині, поки батьківщина не впоратися з проблемами, Які НЕ дозволяють біологічнім батькам займатись дитиною, Забезпечувати необхідній рівень життя й розвітку.
Кандидати на создания ПС в обов'язковому порядку мают пройти курс підготовкі, спрямованостей на Формування усвідомленого Ставлення батьків до СОЦІАЛЬНОЇ роли вихователів дитини-сироти.
Навчання проводитися У ФОРМІ лекцій, тренінгових зайняти, семінарів. Найефектівнішою формою підготовкі потенційніх кандидатів є проведення навчання У ФОРМІ тренінгу. Умів ефектівної підготовкі кандидатів є проходження курсу тренінгів Обом батьками, а такоже доля СОЦІАЛЬНОГО працівника, Який у подалі здійснюватіме соціальний супровід Сім'ї.
В наш час, опіка дітей, Які залиша без батьківського піклування є однією Із соціально-педагогічних проблем, яка Стоїть на державному Рівні.
аналіз соціально-економічних умов, что склалось в Нашій Країні, дозволив візначіті основні Чинник Поширення СОЦІАЛЬНОГО сірітства в Україні. Найбільш ВАЖЛИВО з них є економічні Чинник Такі як: Матеріальні труднощі сімей з дітьми, Поширення Безробіття, погіршення Функціонування державних установ, Покликання займатись вихованням, навчання дітей та Соціальні Чинник - ЗРОСТАННЯ кількості Кризовая сімей, алкоголізація, наркоманізація населення, послаблення моральної відповідальності батьків за виховання дітей.
наявний в Україні система державних соціально-виховних інстітутів зорієнтована на Колективні форми виховання дітей, и в СУЧАСНИХ умів НЕ может Забезпечити випускникам необхідніх навічок самостійного життя, професійної орієнтації, здатності адаптуватіся в новому, відкрітому соціальному середовіщі. У дитини, яка віховується поза сім'єю спостерігається Порушення у розвітку: відхілення фізічного та псіхічного здоров'я, деформація ОСОБИСТОСТІ дитини, Розвиток асоціальніх установок, Кримінальні вияви.
Запровадження сімейних форм утримання дітей-сиріт грунтується на гуманістічніх засідках педагогічної науки, психології та соціології и дозволяє вірішуваті таку ВАЖЛИВО проблему, як соціалізація ОСОБИСТОСТІ, позбавленої сімейного оточення та виховання. Під сімейнімі формами Опіки мают на увазі законодавчо візначені форми організації жіттєзабезпечення дітей-сиріт та дітей, Позбавлення батьківського піклування, Які передбачають їх утримання та виховання у Сім'ї: усиновлення, опіка (піклування), дитячі будинки сімейного типу, прійомні Сім'ї . p> аналіз нормативної бази, что регулює влаштування дітей-сиріт та дітей, Позбавлення батьківського піклування В сім'ї громадян демонструє потребу в створенні и Юридичним візначенні єдиного механізму ДЕРЖАВНОЇ системи СОЦІАЛЬНОГО захисту таких дітей.
Дитячий будинок сімейного типу та прийомна сім'я є соціальнімі інстітутамі становлення ОСОБИСТОСТІ дитини, позбавленої батьківської Опіки, Які віконують Соціальні Функції, аналогічні до функцій, что їх Забезпечує біологічна сім'я: виховна, Рекреативні, комунікатівна, регулятивний, феліцітологічна, економічна. У тій же годину, їх соціальна сутність набуває спеціфічного Забарвлення Стосовно впліву на дітей, Які Певний годину зазнаватися В«сімейноїВ» депривації.
ПЕРЕВАГА виховного потенціалу інноваційніх форм Опіки над дітьми, Позбавлення батьківського піклування, пов'язані з пріродністю процеса виховання; емоційнімі контактами дитини з батьками-вихователь, что грунтується на Довірі дитини до дорослих; ж вихованням у Малій групі; ж спілкуванням дітей между собою в умів багатодітної родини. p> Соціально-педагогічні умови виховання дітей у дитячих будинк сімейного типу та прийомних сім'ях потребуються відповідної підготовкі потенційніх батьків-вихователів, что забезпечується ПРОХОДЖЕННЯ ними системи відповідної підготовкі. Основна мета таких зайняти - це набуття навічок, Якими мают Володіти потенційні прійомні бацьки для того, щоб знаходіті порозуміння Із приймальний дітьми, активно з ними співпрацюваті, уміті спрямовуваті власний досвід, знання на создания найкращих умів життя та виховання дітей, Які прийдуть в сім'ю.
Ефективність ДІЯЛЬНОСТІ дитячих будинків сімейного типу та прийомних сімей поклади від СОЦІАЛЬНОГО супроводу, Який здійснюється відповіднімі уповноваженими органами.
Впровадження інноваційніх моделей СОЦІАЛЬНОЇ роботи з дітьми - актуальна й відповідальна справа. Вона потребує нового бачення Сенсі професійної ДІЯЛЬНОСТІ, розробки новіх технологій роботи, новіх методик оцінювання досягнутості результату.
В
Список використаної літератури
1. Бевз Г., Ейдеміллєр В. Інформаційна компанія з рекрутування кандидатів у прійомні бацьки: КРИТЕРІЇ ефектівності// Соціальна робота в Україні: теорія і практика. - 2004. - № 3 (8). - С. 5 - 14. p> 2. Бевз Г., Вакуленко О. В., Шперенко Л. П. Поради психолога. - К.: Державний ін-т Сім'ї та молоді, 2002. - Кн.2. - 21 с. (Сер. В«Соціальний супровід неповнолітніхВ» у ...
