ustify"> Дозвілля молоді - сукупність видів діяльності, пов'язаних головним чином із задоволенням культурних потреб восстанавливающего характеру (різні види відпочинку та розваг). Більш піднесена діяльність - це сукупність занять, найінтенсивніше впливають на процес всебічного розвитку особистості (соціально-культурне, науково-технічна творчість, самоосвіта і т.д.)
Соціологічна модель дозвілля включає: його обсяг у структурі вільного часу; діапазон включених до дозвілля видів і норм життєдіяльності; ступінь диспропорційності їх представленості в структурі дозвілля; ступінь активності участі особистості в кожному із сегментів дозвільної діяльності.
В.Н.Піменова виділяє три типи занять молодих людей у ??вільний час: культурно-творчий тип вільного часу (створення / відтворення культурних цінностей); культурно-споживчий тип вільного часу (споживання духовних цінностей; читання книг, газет, журналів, перегляд телепередач, відвідування кінотеатрів, концертів, музеїв, виставок тощо); рекреативний тип вільного часу, який об'єднує різні види відпочинку: туризм, спорт, відпочинок у компаніях, відвідування танцювальних вечорів, кафе, ресторанів і т.п.
Як зазначає Б.А.Трегубов, наведена типологія в основному відповідає диференціації вільного часу на досуговую і більше піднесену діяльність. Культурно-творчий і культурно-споживчий типи проведення часу характеризують головним чином більш піднесену діяльність у вільний час, а рекреативний тип виражає дозвільної діяльності.
В інтерпретації Я.М.Рощіной, досуговое поведінка молоді включає фізичний розвиток, культурне споживання (читання, відвідування театрів, походи в кіно, прослуховування класичної музики), професійний саморозвиток, міжособистісну комунікацію, відновлення сил після роботи , облаштування житла, творчі заняття.
Культурні практики російської молоді інтерпретуються в ряді робіт Е.Л.Омельченко. У колективній монографії «Дивлячись на Захід», присвяченій впливу культурної глобалізації на російські молодіжні культури, Х.Пілкінгтон, Е.Омельченко досліджують відносини між західними культурними продуктами та російськими молодіжними практиками: як відкриття Заходу Росією відбилося на культурних практиках молоді.
У підсумку, залежно від того, як молоді росіяни реагують на процес культурної глобалізації, Х.Пілкінгтон виділяє два типи культурних стратегій молоді: нормальну і просунуту. У ході дослідження молодіжних мікрогруп, соціолог намагалася показати, що їх відокремлення відбувалося не на основі субкультурних стилів, що відображають приналежність до соціально-економічних класам, і не за подібністю мінливих зразків споживання. Самоотнесеніе до «просунутим» і «нормальним» розглядалося як стратегії, які будувалися не тільки на стилі і музичному смаку, але і на широкому спектрі життєвих позицій.
У радянський час проводилася ліквідація культурних відмінностей населення; реалізовувалася програма окультурення радянської людини. Інтелігентність в пострадянський період явно вийшла з моди, інтенсивність відвідування музеїв і виставок в цілому знизилася. За даними соціологічних опитувань, що проводилися Фондом «Громадська думка» у 2009р. в рамках проекту «ЛюдіXXI», відвідують кінотеатри 28% росіян; музеї, виставки та екскурсії - 16%; бібліотеки і читальні зали - 11% населення.
Держа...
