педагогів: двоє - працюючі в експериментальних класах, двоє в контрольних (див. додаток № 6).
Наводимо деякі відповіді вихователів контрольної групи:
. Ермуратій Ольга Федорівна, вчитель математики на питання «В якому виді діяльності вихованці більш активні?» Відповідає «... ігри на комп'ютері, урок математики у вигляді гри ...»
На питання 8 «Які методи і прийоми ви використовуєте для активізації пізнавальної діяльності вихованців інтернату?» Педагог відповідає: «... строгість, плакати та картки окремі для кожного, ігрові та нетрадиційні форми».
. Цуркан Ганна Петрівна, на запитання 5 При проведенні яких видів занять ви відчуваєте труднощі? Відповідає «... геометрія, самостійна робота ...»
На питання 9. Які завдання ви ставите перед собою на найближчий час? Відповідає «... побільше уроків у вигляді гри, формувати позитивне ставлення до праці, знань і дисципліни ...»
Вихователі експериментальної групи:
. Бодарева Лариса Олександрівна, на питання 4 У якому виді діяльності вихованці більш активні? Відповідає: «... коли на уроках використовуються групові роботи ...»
На питання 1 Які основні труднощі в роботі з вихованцями інтернату ви виділяєте? Педагог відповідає: «... що діти мало часу віддають підготовці домашнього і додаткового завдання ...»
. Савенчук Ірина Ігорівна, на питання 2 Які методи впливу на вихованців, вами використовується найчастіше? Відповідає: «... на учнів можна хоч як то впливати тільки в тому випадку, якщо в класі є дисципліна, тому з перших днів навчального року я намагаюся бути суворіше ...»
На питання 10. В якій методичної допомоги ви потребуєте? Відповідає «... у розробці класних годин, плані проведення уроків ...»
На питання 3. Що з вашої точки зору утрудняє взаємодію педагогів і дітей-сиріт при дотриманні режиму дня? Відповідає: «... Є такі діти яким набридає жити за правилами, і виникає конфлікт. . . »
На питання 8. Які методи і прийоми ви використовуєте для активізації пізнавальної діяльності вихованців інтернату? Відповідає: «... Словесні (розповідь, лекція, бесіда), наочні, практичні, метод самостійної роботи ...»
Для реалізації поставлених завдань було проведено повторну бесіда з учнями на контрольному етапі.
Перше питання «Чи вмієте ви спілкуватися?», дає можливість виявити вміння хлопців будувати і підтримувати відносини. Друге питання дозволяє з'ясувати, з ким переважно спілкуються хлопці. Питання 3 дозволяють виявити, з ким воліють хлопці проводити вільний час; з ким діляться радістю і проблемами. Питання 4, 5 виявляють, що таке спілкування і для чого вони (хлопці) спілкуються.
Так, на перше питання про те, що вміють спілкуватися позитивно відповіли всі респонденти. На питання про те, чи вміють спілкуватися з дорослими-п'ять позитивних відповіді. На питання про те, для чого вони спілкуються шестеро дітей відповіли, що для того, щоб знайти нових друзів.
Діти стали більш активні в житті дитячого будинку і в шкільному житті. У школі стали частіше виходити до дошки, стало більше друзів серед однокласників.
У дітей експериментальної групи, у порівнянні з...
