єю видиху до 3-5 (один, два, три ...), намагаючись поступово збільшувати рахунок до 10-15. Слідкуйте за плавністю видиху. Проведіть зворотний рахунок (десять, дев'ять, вісім ...).
Прочитайте прислів'я, приказки, скоромовки однією видиху. Обов'язково тримайте установку, цю у першому вправі.
Крапля і камінь довбає. Правою рукою будують - лівої ламають. Хто вчора збрехав, тому завтра не повірять. На лаві біля будинку цілий день ридала Тома. Не плюй в колодязь - знадобиться води напитися. На дворі трава, на траві дрова: раз дрова, два дрова - Не рубай дрова на траві двору. Як у гірки на пагорбі жили тридцять три Егорки: раз Єгор, два Єгор, три Єгорка ... - Прочитайте російську народну казку «Ріпка» із правильною відтворенням вдиху на паузах.
Репка.
Посадив дід ріпку. Виросла ріпка велика-превелика. Пішов дід ріпку рвати. Тягне-потягне, витягти не може. Покликав дід бабку. Бабка за діда, дід за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть! Покликала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за діда, дід за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть! Покликала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, дід за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть! Покликала Жучка кішку. Кішка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, дід за ріпку, тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть! Покликала кішка мишку. Мишка за кішку, кішка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, дід за ріпку, тягнуть-потягнуть - витягли ріпку!
Співаємо пісеньку. Вдихнути повітря через рот, поступово і повільно видихати повітря, вимовляючи звук а (поєднання звуків ау, АУІ і т. Д.). Видих контролюється долонею.
Німе кіно. Логопед показує беззвучну артикуляцію голосного звуку (поєднань двох-трьох голосних звуків). Дитині пропонується озвучити німу артикуляцію, вимовити звук на тривалому видиху.
Сокира. Дитині пропонується поставити ноги на ширину плечей, зчепити пальці рук замком і опустити руки вниз. Швидко підняти руки - вдихнути, нахилитися вперед, повільно опускаючи руки, вимовити ух! на тривалому видиху.
Зоопарк. Кожна дитина виконує роль якоїсь тварини. Логопед здійснює екскурсію по зоопарку, називає тварину, дитина у відповідь робить відповідне звуконаслідування на тривалому видиху. Видих контролюється долонею.
Ворона. Дитині пропонується швидко підняти руки через сторони вгору - зробити вдих, повільно опустити руки - тривалий видих з проголошенням звуконаслідування кар.
Аналогічним чином можна використовувати інші звуконаслідування (наприклад: гуси - виголосити на видиху га га га (го, ги), корова - вимовити на видиху му, кішка - няв і т. д.).
У лісі. Логопед шукає загубилися в лісі дітей, називаючи їх по імені. Дитині пропонується, почувши своє ім'я, скласти руки рупором і тривало, звучно вимовити ay. Потім мовленнєвий матеріал ускладнюється: для виголошення пропонуються фрази Оля, ау! , Міша, де ти? , Я тут! і т. д., які повинні бути вимовлені дитиною на одному видиху.
г) Формування спрямованої повітряного струменя.
У зв'язку з тим, що вимова значної кількості звуків вимагає правильного виходу повітряного струменя через середину ротової порожнини і в освіті її беруть участь щоки, губи і язик, паралельно з роботою з розвитку артикуляторной моторики проводиться робота по формуванню спрямованої повітряного струменя. З метою виховання спрямованої повітряного струменя можна використовувати такі вправи (кожної вправи дається назва і підбирається відповідна картинка-образ, виконання вправ відбувається по наслідуванню і по словесній інструкції):
Товстун (картинка-образ - хлопчик з надутими щоками). Надути щоки і утримати повітря протягом 15 секунд.
Худенький (картинка-образ - худенький хлопчик з запалими щоками). Рот відкрити, губи зімкнути, втягувати щоки всередину.
Сніжок (картинка-образ - падаючі сніжинки). Губи зблизити і злегка висунути вперед трубочкою, видувати повітря, намагаючись направити його на паперову (ватяну) сніжинку так, щоб вона злетіла з долоні. Щоки при цьому не надувати.
Сопілочка (картинка-образ - сопілка). Висунути вузький язик вперед, злегка торкаючись кінчиком язика скляного бульбашки. Видувати повітря на кінчик язика так, щоб бульбашка засвистів, як сопілочка.
Пропелер (картинка-образ - літак з пропелером). Злегка розтягнути губи в усмішці, вказівний палець дитини рухається з боку в бік перед губами. Сильно видувати повітря таким чином, щоб чувся звук пропелера від рассекаемого пальцем повітря.
«Загнати м'яч у ворота». ...
