дній мелодикою:
Яка вона красуня!
Це ж мама!
Добрий ранок!
і т.д., з включенням вправ на збільшення тривалості синтагматичні ударного голосного і уповільнення темпу виголошення пропозиції (наприклад, при вираженні ласки, ніжності, про-вальну):
За-а-айчік мій! Маша, та-а-ай ручку!
і його скорочення:
Дивись! Починай роботу! І т.д.
У ході роботи з розвитку інтонаційної виразності мовлення широко використовувалися вправи з вигуками, звуконаслідування, лічилками, діалогами-інсценівками, казками і т. д. На початкових етапах роботи відпрацювання інтонації здійснювалася по наслідуванню: дітям пропонується вимовляти різні інтонаційні структури сопряженно, повторюючи за логопедом і лише потім - самостійно. Для закріплення вміння використовувати в мовленні основні засоби інтонування (висоту, силу голосу, темп мови і т. Д.) Необхідно використовувати різні віршовані тексти, зміст яких підказує дитині, які кошти інтонування потрібно застосувати, наприклад:
Цю казку ти прочитаєш
Тихо, тихо, тихо ...
Жили-були сірий їжак
і його їжачиха.
Сірий їжак був дуже тихий
І їжачиха теж.
І дитина була у них -
Дуже тихий їжачок.
Всією сім'єю йдуть гуляти
Вночі уздовж доріжок
Їжак-батько, їжачиха-мати
І дитина-їжачок.
Уздовж глухих осінніх стежок
Ходять тихо: топ-топ-топ.
У будинок лісовою повернуться їжак,
Їжачок і їжачиха,
Якщо казку ти прочитаєш
Тихо,
Тихо,
Тихо ...
(С. Маршак)
Скажи голосніше Слово грім - Гуркоче слово,
Немов грім.
(А. Барто)
опалого листя розмова ледве чутний:
Ми з кленів ... Ми з яблунь ... Ми з в'язів ... Ми з вишень ... З осинки ... З черемхи ... З дуба ... З берези ... Скрізь листопад:
На порозі - морози!
(Ю. капотом)
У водах тихого затону Співали пісні трьох тритона. Перший звався Харитоном, Співав красивим баритоном. Славно співав тритон Антон, Був він теж баритон. Але у третього тритона Голос нижче на три тони. А вже якщо у тритона Голос нижче баритона - Значить, це потужний бас. Ось і весь розповідь. (Л. Мезинов)
(Дітям попередньо пояснюються незнайомі поняття, дитині пропонується зобразити голосу тритонів.)
Взаємозумовленість процесів дихання, артикуляції і голосоутворення передбачає проведення одночасного корекційного впливу за цими напрямками. У ході корекційного впливу щодо нормалізації мовного дихання робота проводиться в певній послідовності.
а) Спочатку здійснювалося виховання правильного діафрагмально-реберного дихання по наслідуванню, з використанням контролю за допомогою долоні дитини.
б) З метою закріплення діафрагмального типу дихання, а також з метою розвитку вміння здійснювати короткий, легкий вдих і плавний, тривалий видих через рот, з дітьми проводилися вправи з диференціації ротового і носового вдиху і видиху. Дані вправи сприяють також тренуванні ритму мовного дихання, з обов'язковою паузою після вдиху:
вдих і видих через ніс;
вдих через ніс, видих через рот;
вдих через рот, видих через ніс;
вдих і видих через рот.
в) Формування тривалого і плавного мовного видиху здійснювалося в процесі виконання спеціальних вправ. У ході роботи по даному напрямку відбувається поступове ускладнення запропонованих завдань. Тренування мовного видиху здійснюється на матеріалі окремих звуків, потім - слів, коротких фраз, віршів і т. Д. Спочатку вправи проводяться з опорою на контроль долонею, потім - без цієї опори. Завдання пропонуються в ігровій формі, їх виконання відбувається по наслідуванню або по словесній інструкції.
Як приклад зупинимося на деяких вправах:
Виберіть зручну позу (лежачи, сидячи, стоячи), покладіть одну руку на живіт, іншу - збоку на нижню частину грудної клітки. Зробіть глибокий вдих через ніс (при цьому живіт випинається вперед, і розширюється нижня частина грудної клітки, що контролюється тією і іншою рукою). Після вдиху відразу ж потрапляє зробіть вільний, плавний видих (живіт і нижня частина грудної клітки приймає колишній стан).
Проведіть короткий, спокійний вдих через ніс, затримайте на 2-3 секунди повітря легких, потім зробіть протяжний, плавний видих через рот.
Зробіть короткий вдих при відкритому роті і плавному, протяжливому видиху вимовте одне з голосних звуків (а, о, у, і, е, и).
Вимовте плавно однією видиху кілька звуков: аaaaa аaaaaooooooo аaaaaуууууу
Проведіть рахунок одні...
