розкішні трави. Усі ВІДПОВІДІ учнів вчитель має Узагальнити и сделать Висновок про взаємозв`язкі у природі, про залежність росту и розвитку рослин від атмосферних опадів.
Застосовуючі дослідницький метод, необходимо враховуваті его основнову мету - навчіті учнів самостійно пізнаваті природу. Доцільно пропонуваті Такі Завдання, Які забезпечувалі б творче! Застосування учнямі основні знання про природу при вівченні курсу «Ботаніка» у середній школі Ознайомлення з світом рослин, видами рослин, їх анатомо-морфологічну будову, біорізноманіття рослин, та види рослин, зростання якіх притаманне у Нашій місцевості. Крім того, вчитель має контролюваті Хід роботи учнів, перевіряті итоги роботи и організовуваті їх Обговорення. Например, вікорістовуючі цею метод, путем СПОСТЕРЕЖЕНЬ можн звірітісь з народніми Прикмета. Напрікладі ПЕРІОДУ зацвітання первоцвітів, чі навдакі ПЕРІОДУ відцвітання рослин.
Цілком природно, что в навчальному процессе Дослідницькі Завдання потребують трівалого годині. Тому цею метод рекомендується вчителю використовуват основном в позакласній работе.
Класифікація методів екологічного виховання школярів на уроках з біології «Рослина - живий організм. Фотосинтез як характерна особлівість рослин. Живлення (мінеральне, повітряне) рослин. Дихання рослин. Рухи рослин. Будова рослини. Клітини рослин. Тканини рослин. Органи рослин. Учень/учениця: назіває: - основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт Речовини);- Умови, необхідні для життєдіяльності рослин;- Речовини, необхідні для живлення та дихання рослин;- Умови за якіх відбувається фотосинтез;- Ознака рослинної Клітини; 10 Корінь: будова, основні Функції (поглінання води та укріплення у ґрунті). Пагін: будова, основні Функції (фотосинтез, газообмін, ріст, випаровуваності води, транспорт Речовини). Різноманітність та відозміні вегетативних ОРГАНІВ. Розмноження рослин: Статеве та нестатеве. Вегетативної розмноження рослин. Квітка - орган статевості розмноження. Суцвіття. Запилених. Запліднення. Насініна. Плід, Поширення плодів. Поняття про класіфікац?? ю рослин »
Пояснювальна - ілюстратівні: Бесіда. Пояснення. Відповідь.
Репродуктівні: Завдання екологічного змісту.
Спостереження за сезонними змінамі рослин у природі.
опорні схеми. Варіатівні Завдання.
Проблемного викладу: Пояснення. Спостереження. Бесіда.
Частково-пошукові: Загадки. Ребуси. Кросворди. Вікторіні. Цікаві вправі.Фенологічні оповідання. Опірні схеми.
Дослідницькі: Спостереження за сезонними змінамі у пріроді.Перевірка народніх прикмети про взаємозв`язкі в -природі путем СПОСТЕРЕЖЕНЬ. Проблемні Завдання.
. 2 Ігри як засіб екологічного виховання
Екологічне виховання молодших школярів має неодмінно поєднуватісь з про екологічну освітою. А его з успіхом можна Здійснювати в такій форме навчання як ігрові. Грата люблять, як известно усі діти І, включаючі в урок ігрові момент, можна зацікавити учнів предметом даже самих пасивних. Вікорістовуючі гру, Ніякого відступу від програми НЕ допускається, так як гра є только засобими Досягнення тієї мети, тихий Завдання, что закладені в Шкільній Програмі та засоби Підвищення ефектівності навчання [6].
Для розвитку творчих здібностей школярів у ставленні екологічної культури учнів особливе місце займає самє Ігрова діяльність.
Вона формує досвід сприйняттів екологічно правильних РІШЕНЬ, засвоєння моральних норм и правил поведінкі в природі, спріяє створеня зв'язку между Навчання и ЗАСТОСУВАННЯ знань на практике.
Педагогічно правильно організована Ігрова діяльність формує досвід, дает змогу досягті полного їх самовіраження, актівності и свободи Дій, что розумно поєднуються з Вимогами взаємної поваги, пізнання навколишнього середовища, Відчуття краси природи та ее гармонії, РОЗВИТКУ почуття любові ї турботливих ставленого до ее об'єктів [12].
Найповніше зажадає розвитку творчих здібностей дітей відповідають пізнавальні ігри. Головна їх особлівість Полягає в тому, что пізнавальні задачі пріховані. Граючись, дитина НЕ думає вчитись навчання тут відбувається самє собою. Захоплюють дітей ігри з картинками, загадками про рослини и тварини, ігри - вікторіні Що в лісі зростанні? Laquo ;, Хто в лісі живе? Laquo ;, Лісові орієнтірі raquo ;, Квітковий годинник raquo ;, Аукціони знань на нескладних тему Які рослини можна найти в тарілці супу? Laquo ;, Які дікорослі рослини и для чего может вікорістаті Робінзон у лісі? Raquo; і т.д.
розв язанню вопросам екологічного виховання найбільшою мірою спріяють творчі сюжетно - р...
