вували відносно невеликим, але цікавим набором джерел: мемуарами польських дворян і дворянок з різних десятиліть першої половини XIX століття, різного походження та соціального стану, роду діяльності тощо Вони розрізняються за своїм обсягом, ступеня подробиці, тому, чому приділено найбільшу увагу при описі дитинства. Ми вважаємо, що аналіз такої сукупності джерел допоможе представити картину життя, виховання, шкільного та домашньої освіти польських дворян протягом всієї першої половини XIX століття.
2. Сімейне виховання
Габріела Пузиніна писала: «Коли мої батьки чекали першої дитини, мій батько, у всьому надзвичайно систематичний, пішов до лікаря Лейбошіцу, просячи його про докладному приписі, як утримувати дитину з точки зору гігієни, на що Лейбуня відповів з усією серйозністю: «Сударь! Головне правило: нехай буде дурним, але здоровим ». Насправді, звичайно, не це було головним принципом догляду та раннього виховання дворянських дітей. По крайней мере, не у всіх сім'ях. А що ж? Спробуємо розглянути це в даній главі.
Багато чого в тому, що відноситься до народження та виховання дитини, залежало від сім'ї. Наприклад, навіть у відношенні того, наскільки радісно чекали дитини. Кількість дітей, матеріальний достаток сім'ї впливали на те, наскільки бажаним буде дитина. Народження Габріели Пузиніной, наприклад, принесло деяке розчарування батькам, тому що вона була третьою донькою, які народжувалися один за одним. Правда, як вона пише, вона анітрохи не відчувала наслідків цього розчарування. Антоній Одинець, навпаки, був єдиною дитиною до трьох років, його балували. Батьки Габріе?? и Пузиніной часто балували також і молодшу дитину, дочка «Бен'ямінку». Взагалі, як правило, у польської шляхти було по багато дітей; єдина дитина завжди у спогадах відзначається як особливий рідкісний випадок.
Часто крім рідних дітей в сім'ї виховувалися (тимчасово або постійно) та інші діти - двоюрідні брати і сестри, діти родичів, прийомні діти. Це було пов'язано з сімейними обставинами - родичі могли виховувати осиротілих дітей, а також з ситуаціями, коли для того, щоб дитина отримала кращу освіту, його відправляли жити в іншу сім'ю - сім'ю родичів або знайомих. Наприклад, Ева Феліньская з шести років жила постійно в будинку своїх родичів - спочатку в однієї тітки, потім в іншої - тому тільки таким чином вона могла вчитися - спочатку у вчителя, потім у гувернантки. Її двоюрідні брати жили у її матері, своєї тітки, бо вчилися в гімназії в цьому місті. Після арешту і висилки Еви Феліньской її дітям, особливо молодшим, теж довелося шукати притулку у родичів, у яких вони і виховувалися. У спогадах Габріели Пузиніной є згадка про те, що її дядько дбав про виховання сиріт, які залишилися після смерті його брата.
Хто безпосередньо займався вихованням дітей? У бідних сім'ях це були самі батьки, а точніше, мати. Так було в сім'ї Вендорфов, в сім'ї Феліньскіх. Звичайно, певну роль відігравали і слуги - няньки, служниці, але вона була незначною і допоміжної. Забезпечені сім'ї могли дозволити собі спеціальну няньку для дітей, навіть няню-іноземку - бонну - німкеню або англійку (це давало можливість дітям рости білінгвами, вивчити англійську або німецьку мову, а також прищепити їм хороші манери), для старших дітей - гувернера або гувернантку. Все ж батьки були дуже важливі для дітей, і час, проведений з ними, виділялося в дитячій свідомості якщо не в кількісному аспекті, то в якісному. Ева Феліньская згадувала, наскільки вона була прив'язана до матері, яка дбала про «кожної потреби тіла і душі», як важливо для неї було поділитися з матір'ю найважливішими подіями її життя, знайти в ній розраду і підтримку. Кожне слово, сказане з незадоволенням, зворушувало її до глибини душі. Щенсни Феліньскій писав, що його мати теж проводила багато часу з дітьми - було особливе час кожен вечір, коли всі діти розповідали по черзі всі події дня, не приховуючи своїх провин і пустощів. Для матері надзвичайно важливо було будувати свої відносини з дітьми на довірі. Мемуарист з теплотою згадував спільні прогулянки, час молитви. Мати Габріели Пузиніной проводила з дочками вечора - вона грала на фортепіано і співала, дівчатка танцювали, іноді вони вечорами займалися рукоділлям, а хтось читав вголос книгу або розповідав історії.
Батько, як правило, грав у житті дитини набагато меншу роль, він був зайнятий важливими справами поза домом, набагато менше спілкувався з дітьми і уособлював в сім'ї вищу владу. Але все ж глава родини не був чимось зовсім далеким - Фелікс Феліньскій пише, як після негараздів та поневірянь під час повстання вони були щасливі «після стільки пережитого опинитися в обіймах коханого тата». Кожне Різдво на саме свято й іменини матері батько, Герард Феліньскій, який жив в іншому місті і служив чиновником, завжди вибирався до сім'ї і провод...
