ив з ними свята. Деякі отці присвячували багато часу сім'ї - наприклад, Габріела Пузиніна пише про свого дядька Костянтині Тизенгаузен, який весь свій час присвячував науці і вихованню дітей, займався з сином орнітологією і ентомологією. Корзон згадує, як батько розповідав йому про його діда, який служив у Пятигорском полицю, про знаменитих війнах і битвах минулого, про Грюнвальді і т.д. У спогадах Габріели Пузиніной наведено цікавий уривок з листа її сестри, який можна розглядати як автентичний дитячий джерело. У ньому вона розповідає, як сім'я веселилася на Різдво - як батьки божеволіли разом з дітьми. Хтось запропонував Габріелке принести показати її щоденник, потім дядько вихопив його, і почалася весела метушня, в якій дорослі веселилися не гірше дітей.
Інші родичі теж проявляли турботу про дітей - наприклад, бабусі й дідусі. Габріела Пузиніна згадує, як дідусь вчив її сестру читати, викладаючи букви з черешні. Бабуся Фелікса Феліньского вчила онуків катехізису, молитвам. Поїздка до бабусі пригадується Габріелою Пузиніной як більше подія і свято. Бабусі, дідусі, тітки і дядько балували своїх онуків і племінників, дарували їм подарунки, возили їх на прогулянки, в театри і музеї, а й діти повинні були радувати своїх родичів - у спогадах є згадки про те, які сюрпризи вони готували з нагоди іменин бабусі, дядьки і т.д. Домашні вистави, танці в костюмах, читання віршів, різноманітні малюнки, вироби, рукоділля - все це діти робили у величезних кількостях для своїх родичів, найчастіше в певних випадках - домашніх свят і т.д .. Діти допомагали дорослим, виконували невеликі доручення -наприклад, старша сестра могла доглядати за молодшими дітьми, діти читали дорослим вголос. Дядя Габріели Пузиніной грав із задоволенням з дітьми як дитина, малював для них коней і собак, ліпив із хліба «ціле господарство, з великим скульпторскім талантом». Племінниці бавилися з тіткою, роблячи їй зачіски, так що їй доводилося тікати від маленьких настирливих перукарів.
Бувало так, що дитина відчувала себе «сиротою у власному домі» - наприклад, коли він не був рідним і просто виховувався там. Так описує свій стан в будинку тітки Ева Феліньская, особливо спочатку, коли вона потрапила одна в сім'ю, де вже склалися певні відносини дітей між собою і відносини дітей і батьків, де ніхто не потребував її дружбу і не чинив їй уваги, так необхідного дитині. Єдиною близькою душею для неї в той час була служниця, яка шкодувала маленьку дівчинку, могла побалувати її смакотою і іноді приголубити. Часто діти мали хороші стосунки зі слугами (наприклад, з нянькою, із садівником) - але залишаючись у рамках свого становища.
Певне місце в житті дитини займали інші дорослі, які бували в будинку - знайомі, друзі сім'ї, нахлібники, сусіди, які в тій чи іншій мірі з різних причин йшли на контакт з дітьми. Наприклад, пріжівальщік в будинку Одинцев, сам великий книголюб, підбирав книги і для маленького Антонія. Доктор-італієць, який потрапив в маєток Пшецлавскіх після відступу армії Наполеона і жив у них деякий час, дуже полюбився дітям. Він розповідав їм цікаві історії, пояснював різні явища природи зрозумілим дітям мовою. Пшецлавскій писав, що саме доктору він зобов'язаний своїм інтересом до природничих наук. Габріела Пузиніна відзначала як чудове знайомство своєї сім'ї з піаністкою Марією Шимановськой, діти просто обожнювали її, наслідували їй в одязі і манерах, із захопленням слухали всі її виступи, вона подарувала їм на пам'ять свої композиції з дарчими написами спеціально для них. Корзон згадував дорослих синів господаря будинку, в якому вони знімали квартиру, їхню увагу до хлопчика і ласкаве звернення. Ева Феліньская, якій було не завжди легко в будинку своєї тітки, з вдячністю згадувала якогось шляхтича на прізвище Обухович, який на балах в їхньому домі завжди витягав її, скромну тиху дівчинку, яка мало кому була потрібна, з кутка, в який вона забивалася, і танцював з нею полонез, і кожного разу, коли бачив її, говорив їй кілька ласкавих слів, питав, як вона поживає.
Як правило, дитина ніколи не був у центрі уваги дорослих, сторонні дорослі тільки з доброї волі і особливому складу характеру проявляли увагу до дітей. Часто діти були для дорослих джерелом певного розваги - ті самі малюнки, танці, виступи, коли вони показували свої успіхи в освоєнні наук і мистецтв. Дітей обмежували - навіть щодо їжі - їм не можна було пити чай, кава, під час їжі взагалі не можна було пити. При цьому діти вважалися частиною сім'ї, хоча і не займали в ній центрального місці - Габріела Пузиніна пише, що літо 1823 запам'яталося їй закладенням наріжного каменя нового будинку, при якому проходив ритуал - діти разом з усіма підписали папір в пам'ять про цю подію, яку поклали в пляшку і закопали, а потім всі повинні були кинути вапно на камінь (Габріела пише, що кельму був дуже важким для ручки восьмирічної дівчинки).
Ві...
