асному розумінні. Саме цим груповим чинникам приділяє особливу увагу нинішній факторний аналіз. Виходячи з цілей нашої глави, детальне розуміння факторного аналізу необов'язково; важливо, однак, щоб читач зрозумів загальну логіку, яка стоїть за цією методикою. Теоретик, дотримується факторного підходу, в типовому випадку починає дослідження поведінки з отримання великої кількості даних щодо кожного з великої кількості суб'єктів. Дані можуть бути отримані на основі опитувальників, оцінок, ситуаційних тестів або будь-якого іншого джерела, що забезпечує істотні і піддаються кількісній оцінці показники поведінки. В ідеалі ці показники повинні ставитися до різних сторін поведінки. Отримавши ці поверхневі показники, дослідник застосовує методику факторного аналізу для того, щоб виявити лежать в глибині фактори, що визначають або контролюючі варіації поверхневих змінних. Так, він сподівається визначити невелике число базових чинників, дія яких відповідально за велику частина варіацій у величезній кількості показників, з яких починає дослідник. Факторний аналіз не тільки дозволяє ізолювати фундаментальні фактори, але дозволяє також встановити, наскільки в кожен показник або систему оцінок вносить вклад кожен їх цих факторів. Це зазвичай позначається як факторна навантаження або насиченість і просто є вказівкою на те, наскільки варіація кожного конкретного показника може бути віднесена на рахунок кожного з факторів. Психологічне значення фактора і то найменування або ярлик, який йому приписується, багато в чому визначається природою конкретних показників, мають високе навантаження з цього фактору. Виявлення цих базових чинників дає теоретику можливість спробувати розробити засоби вимірювання цих факторів, більш ефективні в порівнянні з засобами вихідних вимірювань. Отже, теоретик факторної орієнтації починає зі безлічі поведінкових показників, визначає стоять за ним фактори і потім намагається сконструювати більш ефективні засоби їх оцінки. Представлення факторного аналітика про фактори деяким відрізняється від уявлень про компоненти або базових змінних в розумінні інших теоретиків особистості. Воно лише відображає спробу сформулювати уявлення про змінних, відповідальних за розмаїтість і складність зовнішнього поведінки. Новизна підходу - в методі визначення цих змінних. Читачеві слід пам'ятати, що хоча групові або загальні фактори представляють особливий інтерес для представників факторного аналізу особистості, типи факторів цим не обмежуються. Барт (Burt, 1941) запропонував широко прийняте опис видів факторів, які можна виявити на основі факторного аналізу. Він вважає, що існують універсальні або генеральні фактори, що визначають прояви по всіма показниками, а також приватні чи групові фактори, які відіграють роль у описі більш, ніж одного показника, але не всіх. Далі, існують поодинокі або специфічні фактори, пов'язані лише до одного показника, і, нарешті, є випадкові або помилкові фактори, що з'являються при єдиному прояві одного показника, і їх слід віднести на рахунок помилки вимірювання або відсутності експериментального контролю. Слід згадати ще одне питання, що породив серед прихильників факторного аналізу деяку дискусію - питання про розрізнення ортогональних і неортогональних систем факторів і пов'язаному з цим визнання факторів другого порядку. Можна сказати, що в факторному аналізі виявляються фактори не повинні корелювати один з одним (в геометричному сенсі, знаходитися один до одного під прямим кутом або бути "ортогональними"), або ж їм дозволено корелювати, тобто виникають "неортогональні" чинники. Першій позиції дотримувався ряд фахівців з факторному аналізу особистості, наприклад, Гілфорд (Guilford, 1959) - у зв'язку з її простотою і ефективністю. Однак інші, включаючи Кеттела, відстоюють правомірність неортогональних факторів на підставі того, що справжні каузальні впливу в світі особистості цілком можуть інтеркорреліровать, і лише визнання неортогональних факторів дозволить зберегти картину неспотвореної. Використання неортогональних факторів увазі і інше. Якщо фактори корелюють один з одним, можливо повторне застосування факторного аналізу по відношенню до кореляції між факторами, що дасть нам так звані фактори другого порядку. Наприклад, факторизація тестів здібностей часто призводить до таких факторів першого порядку, як "вербальна швидкість", "здатність рахунки", "Просторова візуалізація" ит.д., які самі мають тенденцію до взаємозв'язку. Тоді можна продовжити факторизації кореляцій між цими факторами першого порядку, внаслідок чого можливе виявлення єдиного фактора другого порядку типу "загального інтелекту" або, можливо, "Вербального" і "невербального" факторів і т.п. Як і будь-який іншою процедурою, факторним аналізом можна зловживати, і мудрі дослідники в цій області спеціально підкреслюють, що він - не заміна хорошим ідеям і детальному знанню досліджуваного феномена. Так, Терстоун (Thurstone, 1948), обговорюючи роботу своєї псих...
