gn="justify"> · мультимедійний проектор
· відповідне програмне забезпечення
· і саму інтерактивну дошку, яка також може комплектуватися вбудованим принтером
Зображення з монітора комп'ютера передається через проектор на інтерактивну дошку, а дотику до її поверхні надходять назад на комп'ютер за допомогою кабелю або через бездротові інтерфейси зв'язку і обробляються спеціальним програмним забезпеченням.
За основними характеристиками розрізняють інтерактивні дошки прямого або зворотного проектування.
При прямому проектуванні проектор знаходиться прямо перед поверхнею інтерактивної дошки, при зворотному - позаду неї. Окремі моделі інтерактивних дошок можуть бути оснащені спеціальними КПК для обміну даними. Є й дорогі моделі інтерактивних дошок, які не використовують проектор, а являють собою велику сенсорну плазмову панель. [50]
Інтерактивні дошки бувають трьох типів:
· Дошки, фіксуючі опір поверхні при дотику
Такі дошки мають м'яку і гнучку поверхню, що складається з двох частин. Матеріал, що фіксує опір, відокремлюється невеликим проміжком від решти поверхні дошки і передає сигнали на комп'ютер при спрацьовуванні спеціальної мембрани. Такі дошки можуть управлятися не тільки спеціальними маркерами, а й звичайним дотиком до дошки руки або указки.
Спеціальні маркери також можуть бути налаштовані (з використанням додається ПО) на відображення різних кольорів. Такі дошки дуже підходять для шкіл, так як надійні і не потребують будь-яких спеціальних пристосувань, які можуть загубитися або зламатися.
· Дошки, фіксуючі електромагнітні імпульси
Ці дошки подібні традиційним і мають тверду поверхню. Управління осуществляется допомогою спеціальних електромагнітних маркерів, що працюють на батареях. Поверхня дошки покрита сіткою тонких проводів, які фіксують невелике магнітне поле, випромінюване маркером.
· Лазерні дошки мають тверду робочу поверхню з інфрачервоними лазерними сканерами, встановленими на поверхні
Ці сканери виявляють рух спеціальної ручки, закодований колір і передають їх на комп'ютер. Близькі до цієї технології і дошки DViT (Digital Vision Touch), в яких використовуються маленькі цифрові відеокамери, розташовані по кутах екрану і фіксуючі кожен дотик до нього.
До комп'ютера і до інтерактивної дошки можуть бути підключені мікроскоп, камера, цифровий фотоапарат або відеокамера. І з усіма відображеними матеріалами можна продуктивно працювати прямо під час уроку. Для вчителя запас образотворчого та відеоматеріалу при підготовці до уроку за допомогою цього технічного засобу безмежний, тому що існує безліч навчальних ресурсів по будь-якій темі, а в різних on-line бібліотеках можна знайти конкретні наочні матеріали і використовувати їх багаторазово.
Інтерактивна дошка дозволяє відтворювати інформацію у форматі, доступному всім учням. Працюючи на дошці електронним маркером як мишею, викладач може швидко і наочно показати той чи інший прийом роботи. [50]
Найбільший ефект може отримати вчитель, який використовує всі можливості дошки. Інтерактивна дошка за допомогою спеціального маркера дозволяє переміщати по своїй поверхні малюнки, фотографії і тексти, копіювати їх, обертати, змінювати розмір і форму. За допомогою такого маркера можна не тільки малювати на поверхні дошки, але і управляти комп'ютерними програмами, натискати кнопки, виділяти і перетягувати об'єкти. Маркер в цьому випадку замінює комп'ютерну мишу. Ця особливість дозволяє використовувати з інтерактивною дошкою багато комп'ютерні програми, в тому числі велику частину існуючих мультимедійних комп'ютерних освітніх програм.
Дистанційно ж, керуючи презентацією, вчитель має більше можливостей надавати індивідуальну допомогу учням, тому що всі побудови, схеми, які він повинен був виконати на дошці під час уроку, вже є на слайдах презентації.
Учитель, який працює з інтерактивною дошкою, може підвищити рівень сприйняття матеріалу за рахунок комбінації різних форм передачі інформації - візуальної, звукової і тактильної. У процесі уроку він може використовувати яскраві, багатоколірні схеми та графіки, анімацію у супроводі звуку, інтерактивні елементи, які відгукуються на дії вчителя або учня. При необхідності, якщо в класі є учні зі слабким зором, вчитель може одним рухом руки просто збільшити той чи інший елемент, намальований на поверхні дошки. Грамотна робота з інтерактивною дошкою на уроці дозволяє також домогтися оптимізації навчального процесу. Використання вчителем якісних освітніх електронних ресурсів робить реальним для учнів отримання адекватного сучасним запитам шкільної о...
