уацій характеру не завжди однозначно є визначальними чинниками у розвитку девіантної поведінки. На основі робіт К. Леонгарда, А.Є. Личко і С. Шмішека розглянемо специфічні поєднання рис характеру, які можуть визначати ті чи інші відхилення в поведінці [15, 16]. p> Так, при гипертимной акцентуації характеру - найбільш поширеною серед підлітків - Виражена реакція емансипації і високий рівень конформності, прояв у системі відносин рис мужності створюють грунт для виникнення соціальної дезадаптації. Акцентуація нестійкого типу пов'язана з мінливістю настрою, вчинків і дій без видимих ​​причин, з слабоволием, схильністю до страхів, поверховістю контактів. Тривожний тип схильний до страху, надмірної підпорядкованості, зухвалому викиду негативних емоцій. Отже, при наявності будь-якої акцентуації характеру (загострення рис певного типу) особистість відрізняється деякими індивідуальними гіпертрофованими якостями, такими, що порушують соціальні контакти або сприяють розвитку відносин. p> Як правило, ці аномалії характеру відбуваються з причини негативних виховних впливів, коли батьками або особами, що їх замінюють, створюються ситуації, в яких викристалізовуються і закріплюються негативні, негативні риси характеру. p> Узагальнюючи вищевикладені концепції можна зробити висновок, що серед факторів, що впливають на виникнення девіантної поведінки, вітчизняні психологи основний акцент роблять на значущості соціального середовища, в якому росте і розвивається дитина. По Л. С. Виготському, поведінка визначається вихованням, а виховання, у свою чергу, тієї суспільної середовищем, в якій формується особистість. А. В. Петровський також вважає, що на адекватність поведінки впливає середовище, навколишнє дитини в процесі його розвитку, відзначаючи при цьому, що саме в соціумі формується здатність або нездатність індивіда В«бути особистістюВ», що залежить від рівня і якості представленості суспільних відносин в індивіді. В. С. Мухіна не заперечуючи, що особистість і способи її поведінки формується за участю і під впливом соціуму, підкреслює значимість ролі матері в цьому процесі, аргументуючи це тим, що саме відносини з матір'ю є першим об'єктом ідентифікації дитини, і саме мати вчить дитини відокремлення. І. С. Кон більш широко розглядає проблему девіантної поведінки, вважаючи, що крім соціальних факторів на його виникнення впливають також можливі психічні відхилення, нестабільність Я-концепції, а також індивідуально-особистісні якості дитини: локус контролю і рівень самоповаги.
В В В В В В В В В В В В В В В
1.2 Девіантна поведінка з точки зору ортодоксального психоаналізу.
Особистість, по 3. Фрейдом, - це взаємодія взаємно спонукають і стримуючих сил. Динаміка особистості визначається дією інстинктів. Вони складаються з чотирьох компонентів: спонукання; мета (тобто отримання задоволення); об'єкт, з допомогою якого мета може бути досягнута; джерело, в якому спонукання породжується. Одне з основних положень психоаналітичного вчення про розвитку особистості полягає в тому, що сексуальність є основною людський мотив. p> Особистість складається з трьох основних компонентів: ід, его і суперего. Ід - найбільш примітивний компонент, носій інстинктів. Будучи ірраціональним і несвідомим, ід підкоряється принципу задоволення. Інстанція его слід принципу реальності і враховує особливості зовнішнього світу, його властивості та відносини. Суперего, розвиваючись на основі его, виконує функцію морального гальма або контрсили по відношенню до практичної діяльності его. Оскільки вимоги до его з боку ід, суперего і реальності несумісні, неминуче його перебування в ситуації конфлікту, що створює нестерпне напруження, від якого особистість рятується за допомогою захисних механізмів [11]. Таким чином, нормальний розвиток особистості передбачає появу оптимальних захисних механізмів, що врівноважують сфери свідомості і несвідомого.
Фрейд виділяв два основних види потягів, два найбільш потужних інстинкту: сексуальний (лібідо) і інстинкт потягу до смерті (танатос). Енергія першого типу спрямована на зміцнення, збереження і відтворення життя. Енергія другого типу спрямована на руйнування і припинення життя. Він стверджував, що вся людська поведінка є результатом складної взаємодії цих інстинктів, і між ними існує постійна напруга. Фрейд також припустив, що лібідо - енергія, притаманна потягу до життя - шукає виходу в будь-якої творчої діяльності; людина прагне до свободи і самоствердження. Однак свобода обмежується разом з розвитком культури. Придушення, витіснення лібідо веде до сублімації сексуальної енергії, змін поведінки аж до садизму і злочинів [17].
Також, відповідно до теорії психоаналізу, взаємини і поведінка людей складаються під значним впливом досвіду ранніх дитячих років. Найперші взаємини, що виникають всередині сім'ї, є визначальними характер наступних взаємин і поведінки дитини в соціумі. Відносини і проблеми, що виникают...
