ІЯЛЬНОСТІ (Першого року навчання);
основного уровня - гуртки, про єднання, секції, Які розвівають стійкі Захоплення вихованців, дають Їм знання, практичні уміння й навички, задовольняють спожи у туристсько-краєзнавчій ДІЯЛЬНОСТІ (другий-третій років навчання);
вищого уровня - гуртки, про єднання, секції для здібніх и обдарованих вихованців, учасников Всеукраїнськіх, міжнародніх масових туристсько-спортивних, краєзнавчіх та наукових ЗАХОДІВ (четвертого и более років навчання).
На базі центрів дитячо-юнацького туризму и краєзнавства (станцій юних туристов), на турбазах, у таборах могут організовуватіся ї працювати Тимчасові Туристські, краєзнавчі, екскурсійні групи, загони, гуртки, секції, сформовані на період проведення туристсько заходженню, роботи бази, табору як правило початкова уровня.
На качана +2002 року в Україні діяло 96 центрів туризму й краєзнавства учнівської молоді, станцій юних туристов, что ставити 6% від Загальної кількості всіх типів Навчальних Закладів України. Серед них: Український державний центр туризму и краєзнавства учнівської молоді - 1, Кримський РЕСПУБЛІКАНСЬКИЙ - 1, обласних - 21, міськіх - 42, районних - 31 (в т.ч. 6 внутрірайонніх в містах). ЧИСЕЛЬНІСТЬ центрів туризму має стійку тенденцію до Збільшення. Збільшення чісельності центрів туризму відбулося за рахунок Відкриття ціх закладів у ДОНЕЦЬКІЙ, Полтавській, Тернопільській та Хмельницькій областях. Закрито один центр туризму у Волинській області. Найбільшу Кількість центрів туризму, станцій юних туристов мают: Дніпропетровська - 11, Луганська, Полтавська, Хмельницька - по 7 шкірний, Волинська, Львівська, Черкаська - по 6, Донецька, Запорізька - по 5. На частку ціх 9 областей України доводитися 60 закладів, что ставити более 63%.
Із збільшенням кількості центрів туризму Зросла Кількість туристсько-краєзнавчіх про єднань учнівської молоді. Зросла такоже Кількість туристсько-краєзнавчіх гуртків в других позашкільніх закладах. Так, у порівнянні з тисяча дев'ятсот дев'яносто-дев'ять роком Кількість гурт?? ів збільшілася на 115 одиниць: если у 1999 году їх Працювало 5 782, что стає 8,4% від Загальної кількості гуртків у всех типах позашкільніх Навчальних Закладів, то в 2001 году їх налічувалось 5897, и Питома вага становила 9,3% [1 ]
Одним з соціально Важлива направлений роботи позашкільніх Навчальних Закладів залішається оздоровлення дітей та юнацтва. У 2 001 году в сістемі дитячо-юнацького туризму Працювало 328 туристсько-краєзнавчіх табори, в якіх оздоровлено 26,4 тис. дітей. На 40 дитячих турбазах відпочіло 38,5 тис. учнів, в екскурсіях взяли доля 599 тис. учнів (у +1999 году - 585,8 тис. учнів), в походах - 463 тис. учнів (у +1999 году - 490 тис. учнів)
Отже можна з упевненістю стверджуваті, что розвиток дитячо-юнацького туризму в Україні за останні роки стабілізувався, а деякі показатели свідчать про покращення стану туристсько-краєзнавчої роботи. Так, розвівається мережа центрів (станцій) туризму и краєзнавства, Зросла Кількість гуртків та дітей в них. Різнімі формами туристсько-краєзнавчої роботи у 2 001 году Було охоплено 1252,5 тис. дітей, что ставити 19,1% від Загальної кількості учнів в Україні. З РОЗВИТКУ та удосконалення теріторіальної та функціональної структури системи дитячо-юнацького туризму в Нашій стране РЕЗУЛЬТАТАМИ РОБОТИ цієї Галузі рекреаційної ДІЯЛЬНОСТІ будут вагомішімі. На сегодня Завдання по розвитку системи дитячо-юнацького туризму слід зосередіті на: розробці регіональних програм розвитку дитячо-юнацького туризму та краєзнавства, в Основі якіх має буті Розширення мережі закладів туристсько-краєзнавчого профілю та дитячих туристсько-краєзнавчіх про єднань в навчальний заклад; организации змістовного оздоровлення та екскурсійного обслуговування учнівської молоді; підготовці кадрів системи дітячо- юнацького туризму та краєзнаства.
1.2 Мета, об'єкт, предмет и Завдання туристсько-краєзнавчої ДІЯЛЬНОСТІ
У сістемі навчально-виховної роботи освітніх закладів туризм постає діяльністю, что поєднує подорож та пізнання довкілля. За визначенням О.О.Остапця-Свєшнікова, туристсько-краєзнавча діяльність - «це безпосереднє предметно пізнання навколішньої дійсності: свого рідного краю, всієї країни, других стран світу. Педагогічно вірно організована туристсько-краєзнавча діяльність є Засоба всебічного розвитку особистості. У такій ДІЯЛЬНОСТІ природно и разом вплівають на особистість всі Сторони виховання: громадсько-політичний, моральний, трудовий, фізичний, естетичний, розумово розвиток, Політехнічна освіта, економічна та екологічна освіта и виховання, іде інтенсівне формирование світогляду ». Автор считает, что туристсько-краєзнавча діяльність - це комплексний засіб всебічного розвитку підростаючого поколение в активному пізнанні та доступном...
