м, на перший план виступає категорія діяльності суб'єкта, оскільки «саме діяльності суб'єкта є вихідною одиницею психологічного аналізу особистості, а не дії, що не операції або блоки цих функцій; останні характеризують діяльність, а не особистість ».
Які ж наслідки цього принципового положення?
А.Н. Леонтьєву вдається провести розмежувальну лінію між поняттями індивіда й особистості. Якщо індивід - це неподільне, цілісне, зі своїми індивідуальними особливостями генотипическое освіту, то особистість - теж цілісне утворення, але не дане кимось або чимось, а виготовлене, створене в результаті безлічі предметних діяльностей. Отже, положення про діяльність як одиниці психологічного аналізу особистості - це перший принципово важливий теоретичний постулат А.Н. Леонтьєва.
Другий настільки ж важливий постулат - це розвинене А.Н. Леонтьєвим положення С.Л. Рубінштейна про зовнішній, чинному через внутрішні умови. А.Н. Леонтьєв вважає, якщо суб'єкт життя володіє «самостійною силою реакції», іншими словами, активністю, то тоді справедливо: «внутрішнє (суб'єкт) діє через зовнішнє і цим саме себе змінює».
Отже, розвиток особистості постає перед нами як процес взаємодій безлічі діяльностей, які вступають між собою в ієрархічні відносини. Особистість виступає як сукупність ієрархічних відносин діяльностей. Їх особливість полягає, за висловом А.Н. Леонтьєва, в «пов'язаності» від станів організму.
«Ці ієрархії діяльностей породжуються їх власним розвитком, вони-то і утворюють ядро ??особистості», - зазначає Леонтьєв. Але виникає питання про психологічній характеристиці цієї ієрархії діяльностей. Для психологічного трактуванняі" ієрархій діяльностей» О.М. Леонтьєв використовує поняття «потреба», «мотив», «емоція», «значення» і «сенс». Відзначимо, що сам зміст діяльнісного підходу змінює традиційне співвідношення між цими поняттями і сенс деяких з них.
По суті, потреба заміщається мотивом, оскільки до свого першого задоволення потреба «не знає свого предмета і тому він повинен бути виявлений. Тільки в результаті такого виявлення потреба здобуває свою предметність, а сприйманий (представлений, мислимий) предмет - свою спонукальну і спрямовуючу діяльність, т. Е. Стає мотивом.
Іншими словами, в процесі взаємодії суб'єкта з предметами і явищами навколишнього середовища йому відкривається їх об'єктивне значення. Значення являє собою узагальнення дійсності і" належить передусім світу об'єктивно-історичних явищ. Таким чином, ієрархія діяльностей на наших очах перетворюється в ієрархію мотивів. [7]
Концепція особистості С.Л. Рубінштейна
Перше, на що спеціально звертає увагу С.Л. Рубінштейн, приступаючи до характеристики особистості, це залежність психічних процесів від особистості. На його думку, це виражається, по-перше, в індивідуально-диференціальних відмінностях між людьми. У різних людей залежно від їх індивідуальних, т. Е. Особистісних, особливостей є різні типи сприйняття, пам'яті, уваги, стилі розумової діяльності.
По-друге, особистісна залежність психічних процесів виражається в тому, що сам хід розвитку психічних процесів залежить від загального розвитку особистості. Зміна життєвих епох, через які проходить кожна особистість і відбувається її розвиток, призводить не тільки до зміни життєвих установок, інтересів, ціннісних орієнтацій, а й призводить до зміни почуттів, вольовий життя. Як хвороба (її протікання) впливає на суттєві зміни в особистості хворого, так і особистісні зміни в ході її розвитку призводять до змін в психічних процесах (пізнавальних, афективних, вольових).
По-третє, залежність психічних процесів від особистості виражається в тому, що самі ці процеси не залишаються незалежно розвиваються процесами, а перетворюються на свідомо регульовані операції, т. е. психічні процеси стають психічними функціями особистості. Так, сприйняття в ході розвитку особистості перетворюється на більш-менш свідомо регульований процес спостереження, а мимовільне запечатление змінюється свідомим запам'ятовуванням. Увагу в своїй специфічно людській формі виявляється довільним, а мислення - це сукупність операцій, свідомо направляються людиною на вирішення завдань. Виходячи з даного контексту вся психологія людини є психологією особистості.
Наступне важливе для психологічної концепції особистості положення полягає в тому, що будь-яке зовнішнє вплив діє на індивіда через внутрішні умови, які у нього вже сформувалися раніше, також під впливом зовнішніх впливів. Розкриваючи це положення, С.Л. Рубінштейн зазначає: «Чим" вище ми піднімаємося, - від неорганічної природи до органічної, від живих організмів до людини, - тим складнішою стає внутрішня природа явищ і тим більшим стає питома вага внутрішніх умо...
