сть, впливаючи на неї; ми пізнаємо предметне значення, оформляемое в слові, впливаючи на предмет і виявляючи його функцію в системі суспільної діяльності. Слово виникає в спілкуванні і служить для спілкування.
На основі комунікативних відносин між людьми пізнавальна функція перетворюється на специфічну позначає функцію.
У промові людини можна психологічним аналізом виділити різні функції, але вони не зовнішні один одному аспекти; вони включені в єдність, всередині якого вони один одного визначають і опосредуют. Так, мова виконує свою функцію повідомлення на основі її смисловий, семантичної, що позначає функції. Але не в меншій, а в ще більшому ступені і назад - семантична функція позначення формується на основі комунікативної функції мови. По суті суспільне життя, спілкування надає крику функцію значення. Виразний рух з емоційної розрядки може стати промовою, придбати значення тільки в силу того, що суб'єкт зауважує той вплив, який він справляє на інших. Дитина спочатку видає крик тому, що він голодний, а потім користується ним для того, щоб його нагодували. Звук спочатку виконує функції позначення об'єктивно, служачи сигналом для іншого. Лише завдяки тому, що він виконує цю функцію відносно іншого, він нами усвідомлюється у своєму значенні, набуває д?? я нас значення. Спочатку відбиваючись у свідомості іншої людини, мова набуває значення для нас самих. Так і надалі - з ужитку слова ми встановлюємо все більш точно його значення, спочатку мало усвідомлене, за тим значенням, в якому воно розуміється іншими. Розуміння є одним з конституюють моментів мови. Виникнення мови поза суспільством неможливе, мова - соціальний продукт; призначена для спілкування, ока і виникає в спілкуванні. Притому соціальна передпризначеність мови визначає не тільки її генезис; вона відображається і на внутрішньому, смисловому змісті мови. Дві основні функції мови - комунікативна і сигнификативная, завдяки яким мова є засобом спілкування і формою існування думки, свідомості, формуються одна через іншу і функціонують одна. в інший. Соціальний характер мови як засобу спілкування і її позначає характер нерозривно пов'язані між собою. У промові в єдності і внутрішньому взаємопроникненні представлені суспільна природа людини і властива йому свідомість.
Всяка реальна конкретна мова або висловлювання людини є певною специфічною діяльністю або дією його, які виходять з тих чи інших мотивів і переслідують певну мету. У контексті цих мотивів і цілей мовця об'єктивний сенс або значення його висловлювання набуває нового змісту: за об'єктивним змістом того, що сказав мовець, виступає те, що він мав на увазі, те, що він хотів висловити - дати відчути, або зрозуміти, то, заради чого він все це сказав. Предметний текст виявляється забезпеченим більш-менш багатим і виразним підтекстом. Утворений таким чином особистісний контекст визначає зміст промови як висловлювання даної людини. Шикуючись на основі його предметного значення, цей особистісний зміст промови може як сходитися, так і розходитися з ним - залежно від цілей і мотивів мовця і їх відношення до змісту його промови.
Ідеться зазвичай повинна дозволити якусь більш-менш усвідомлену промовистою задачу і бути дією, надають той чи інший вплив на тих, до кого вона звернена, хоча іноді мова є фактично в більшій чи меншій мірі процесом, протягом якого мимоволі визначається не цілком усвідомленими спонуканнями.
Для того щоб мова стала цілком свідомою дією, необхідно перш за все, щоб мовець чітко усвідомив завдання, що має дозволити його мова, т. е. насамперед її основну мету.
Однак розуміння завдання, що має дозволити мова, передбачає не тільки усвідомлення мети, а й облік умови, в яких ця мета повинна бути здійснена. Ці умови визначаються характером предмета, про який йде мова, і особливостями аудиторії, до якої вона звернена. Лише при обліку мети і умов 2 їх співвідношенні людина знає, що і як йому сказати, і може будувати свою промову як свідома дія, здатне вирішити завдання, яке поставив собі мовець.
Існують різні види мови: мова жестів і звукова мова, письмова та усна, зовнішня мова і мова внутрішня.
Сучасна мова є переважно звуковий промовою, але і в звуковій по перевазі мови сучасної людини жест грає деяку роль. У вигляді, наприклад, вказівного жесту він часто доповнює посиланням на ситуацію те, що не доказав або однозначно не визначено в контексті звукової мови; у вигляді виразного жесту він може додати особливу експресію слову або навіть внести в смисловий зміст звукової мови новий відтінок. Таким чином, і в звукової мови є деяка взаємозв'язок і взаємодоповнення звуку і жесту, смислового контексту звукової мови і більш-менш наочною і виразною ситуації, в яку нас вводить жест; слово і ситуація в ній зазвичай доповнюють один одного, утворюючи як би єдине ціле...
