ї може бути оптимізовано.
. 2 Соціальна ситуація підлітка
Соціальна ситуація - це оточення людини, тобто люди, з якими він з певною періодичністю спілкується і взаємодіє. У контексті проблеми безпеки особистості визначальне значення має фактор соціального середовища або соціальної ситуації, яка поділяється на макро- і мікросередовище.
Умови психологічної безпеки особистості підросту також як і дорослої людини визначаються соціальними умовами.
На особливості макросоціальної середовища суспільства, членом якого є особистість, впливають безліч чинників - демографічні, економічні, соціокультурні, релігійні та національні чинники.
Демографічний чинник проявляється, наприклад, в перенаселеності конкретній території, національним складом суспільства, досліджуваного з точки зору безпеки.
Економічний чинник характеризується рівнем розвитку економіки, чим розвиненіша економіка досліджуваного суспільства, тим рівень психологічної безпеки особистості, а, отже, і комфорту вище.
Соціокультурний фактор визначається рівнем і характером взаємодії представників різних культур і субкультур.
На макросреду впливають і психологічні стани, властиві великим групам людей. Однією з найбільш значущих в контексті безпеки є натовп - стихійне скупчення людей, позбавлених ясно усвідомлюваної спільності цілей, але пов'язаних між собою загальним емоційним станом і спільним об'єктом уваги. Найчастіше «натовп» формується спонтанно, однак знання їх типових закономірностей і механізмів дозволяє цілеспрямовано маніпулювати поведінкою натовпу в корисливих цілях.
Необхідно відзначити, що підлітки схильні до участі в діяльності «натовпу» за рахунок психосоматичних особливостей, підвищеної емоційності і чутливості до змін.
Психологічна безпека підлітка визначається особливостями його взаємодії з оточуючими, стратегією поведінки в стресових і конфліктних ситуаціях, особливостями його виховання, сімейними традиціями і спрямованістю референтної групи.
На безпеку особистості впливають наступні фактори мікросередовища:
. сім'я і особливості взаємин у сім'ї;
. виховання;
. референтна група;
. реальна формальна група (навчальна);
. фонове оточення.
Рис. 1
У сім'ї задовольняються ключові потреби підлітків, у тому числі матеріально-побутові і потреба в емоційній підтримці, любові, визнанні та безпеки. Якщо підліток не задоволений однієї із сімейних складових, то виникає нервово-психічне напруження, а також тривога Подібні стани можуть знижувати рівень безпеки індивіда.
Функція контролю, яку реалізує сім'я, сприяє формуванню у дитини здатності до самоконтролю, саморегуляції і почуття відповідальності за свої вчинки. В іншому випадку в поведінці підлітка можуть проявлятися девіантні нахили, а також порушення в особистісному розвитку.
Успішною диференціації потреб, узгодженості можливостей і засобів їх задоволення сприяє процес виховання особистості підлітка. Сім'я відіграє в цьому процесі провідну роль. Причому на формування і розвиток особистості впливають і психологічний клімат у сім'ї, і її соціальний статус, і матеріальне благополуччя. Важлива складова сімейного виховання - комунікація між членами сім'ї.
На особливості поведінки і взаємодії з оточуючими впливає склад сім'ї та характер взаємин між її членами. Погіршення відносин між батьками може призвести до обмеження інтелектуального розвитку дитини. Яскравим прикладом цьому служать несприятливі сімейні умови важких підлітків, які знижують адаптивні здібності підлітків, їх стресостійкість, підвищують тривожність і невпевненість у своїх силах.
Таким чином, сім'я - це фундамент, на якому будуються всі взаємодії з навколишнім соціальним світів. Вона сприяє психологічно стійкої особи підлітка.
Члени гармонійної сім'ї відчувають один до одного теплу емоційну прихильність, вони не конкурують між собою і не пригнічують інтереси один одного. Усередині гармонійної сім'ї відсутні стійкі протиборчі підгрупи. Разом з внутрісімейній гармонією, чимало важливу роль відіграє гармонійну взаємодію сім'ї в цілому з навколишнім соціальним світом.
Гармонічне виховання задовольняє актуальні потреби дитини, виявляє і реалізує його можливості.
Принципи гармонійного виховання:
. турбота про дитину;
. заохочення;
. покарання, - має бути конкретним, відразу сл...
