становлено тісний зв'язок між ідентифікацією і іншим близьким за змістом явищем - емпатією.
Емпатія також є особливим способом розуміння іншої людини. Тільки тут мається на увазі не стільки раціональне осмислення проблем іншої людини, скільки прагнення емоційно відгукнутися його проблеми.
При цьому емоції, почуття суб'єкта емпатії не тотожні тим, які переживає людина, що є об'єктом емпатії.
Серед ефектів міжособистісного сприйняття найбільш досліджені три: ефект ореолу (галоеффект), ефект новизни і первинності а також ефект, або явище, стереотипізації.
Сутністю ефекту ореола є формування специфічних установок на спостережуваних людей, шляхом приписування цій людині певної якості: інформацію, яку індивід отримує про якихось інших людей, категоризує, тобто накладає на ті образи, які були створені раніше.
Ці образи, заздалегідь існували, виконують функцію ореолу, який заважає побачити дійсну межу і прояв об'єктів пізнання.
Ефект ореолу проявляється при формуванні першого враження про людину в тому, що загальне сприятливе враження призводить до позитивних оцінок і невідомих якостей сприйманого і, навпаки, загальне несприятливе враження сприяє переважанню негативних оцінок.
Тісно пов'язані з цим ефектом і ефекти первинності і новізни. Обидва вони стосуються значущості певного порядку пред'явлення інформації про людину для складання уявлення про нього.
Відомий також ефект проекції - коли приємному для нас співрозмовникові ми схильні приписувати свої власні достоїнства, а неприємному - свої недоліки, тобто найбільш чітко виявляти у інших саме ті риси, які яскраво представлені у нас.
Ще один ефект- ефект середньої помилки - це тенденція пом'якшувати оцінки найбільш яскравих особливостей іншого в бік середнього.
У найбільш великому сенсі комплекс даних ефектів розглядається в якості проявів особливих процесів, що супроводжуються сприйняттям одне одного, тобто процесом, який отримав назву стереотипізація.
Процес сприйняття одне одного знаходиться в залежності від того, яким чином людина класифікує іншої людини (підліток, жінка, викладач, негр, політичний діяч і ін.).
Стереотипизация в процесі пізнання людьми один одного може призвести до двох різних наслідків.
З одного боку до якогось спрощення процесу пізнання іншої людини.
У цьому випадку стереотип не обов'язково несе на собі оцінну навантаження: в сприйнятті людини не відбувається зсуву в бік його емоційного прийняття чи неприйняття.
Залишається просто спрощений підхід, який, хоча і не сприяє точності побудови образу іншої, тим не менш, необхідний, оскільки значно скорочує процес пізнання.
Поширеним є етнічний стереотип - образ типового представника конкретного народу, який наділяється фіксованою рисою зовнішнього вигляду і особливістю характеру.
РОЗДІЛ 3. РОЛЬ УСТАНОВКИ ПРИ ФОРМУВАННІ перше враження про людину
Важлива роль при формуванні першого враження про людину відводиться установці як фактору, що визначає процес міжособистісного сприйняття і тяжіння.
Розрізняють важливу і другорядну установку, це дозволило визначати систему особистісних якостей в найбільшою чи найменшою мірою, які визначають міжособистісні тяжіння.
Кожна людина не тільки оцінює свої якості та якості інших людей як позитивний і негативні, але і як важливі, значущі і другорядні.
Велике значення при сприйнятті людьми один одного мають не тільки подібні між собою установки кожного з учасників, а й наявність установки у суб'єкта сприйняття щодо сприйманого. Особливо великої ваги вони мають при формуванні першого враження про незнайомій людині.
Ротбарт і Біррелл просили оцінити вираз обличчя людини, зображеного на фотографії, причому одній половині людей попередньо було сказано, що він лідер гестапо, винний у варварських експериментах на ув'язнених, а інший - що це лідер підпільного антинацистського руху , чия мужність врятувало життя тисячам людей.
Люди, що належать до першого половині опитаних, інтуїтивно оцінювали його жорстокою людиною, і знайшли підтвердження цього в рисах обличчя.
Інші - сказали, що бачать на фотографії людини доброго і серцевого. Подібні експерименти проводив і вітчизняний психолог Бодальов.
Він показував фотографію одного і того ж людини двом групам студентів. Але попередньо першій групі було повідомлено, що людина на пред'явленої фотографії є ??закоренілим злочинцем, а другій групі - що він ве...
