д, тим легше і продуктивніше вони вирішуватимуть соціальні й особисті проблеми в дорослому житті.
Символічна мова казок постійно вивчається психоаналітиками. Казки тісно пов'язані з шаманської і чаклунський медициною. Психоаналітик К. Леві-Стросс тісно пов'язував психоаналіз з казками індіанського чаклуна, який своїми історіями допомагав одужанню хворих сприйняття казки може ініціювати появу спогадів, стає психоаналізом. [26]
Особисті проблеми дитини впливають на перевагу казок. Італійський комуніст казкар Джанні Родарі у своїй книзі Граматика фантазій розповів, як потрібно використовувати казки в теоретичній і практичній психології.
Твори нових або реконстркірованія старих казок допомагають розвитку внутрішнього світу дитини. Казки виробляють в характері вміння протистояти конфронтації, примирення. У роботі з казками психологи визнач кілька психотерапевтичних напрямків це поведінкова психотерапія, екзистенційна гуманістична психологія, псіходінамістіческая психологія. [10]
В даний час існує кілька класифікацій казок.
Відповідно до класифікації Т.Д. Зінкевич - Євстигнєєва казки підрозділяються на художні, дидактичні, медитативні, психотерапевтіческіе, психокорекційні.
І.В. Вачков класифікує казки залежно від цілей впливу казки і виділяє фольклорні та авторські казки, при цьому в обох типах казок можна виділити художні, дидактичні, психокорекційні, психотерапевтичні, психологічні (псіхосказка, наприклад, казки Д.Ю. Соколова, А.В. Гнездилова ). Саме розглянутий новий вид казки (псіхосказка), на думку І.В. Вачкова, покликана розкрити перед дитиною глибини його власного внутрішнього світу, розвинути його самосвідомість, допомогти йому на шляху становлення його особистості.
Також казки поділяються за такими видами:
. Живий світ: тварини, рослини, птахи, речі, які в казках говорять. Такі казки формують дбайливу турботу навколишнього світу.
. Що є добро і зло. У казках добро перемагає зло, такі казки виховують оптимізм.
. Усі цінності мають діставатися через працю і випробування. Тільки за допомогою зусилля і терпіння можна добитися успіху, так вчить народна казка.
. Віра в чари підсилює розвиток захищеності і самостійності.
Так само для навчання дитини існують дидактичні казки. Багато адже з нас у дитинстві вчилися читати по кубиках, на яких зображені казкові персонажі. [15]
Психологи використовують терапевтичні та псіхокорекціонние казки.
Виділяються типи вікових казок. Діти до п'яти років люблять казки про взаємини людей і тварин. Це, наприклад, такі казки, як Лисиця і Журавель raquo ;, Теремок raquo ;, Коза-дереза ??.
Для маленьких дітей, казка повинна бути короткою, з повтореннями ("котиться, котиться колобок,« тягнуть - потягнуть - витягнути не можуть »).
Для підлітків корисні побутові казки. Вони кажуть про мирне співіснування в сім'ї. Це, наприклад, такі казки, як ( Золота рибка raquo ;, Курочка ряба raquo ;, Крива качечка ).
Першокласники часто в бібліотеці беруть чарівні казки («Спляча красуня», «Попелюшка», «Кіт у чоботях»). У середніх класах хлопці захоплюються казками-страшилками ( Синя борода raquo ;, Вій ). Але й вони корисні, допомагають подолати реальні страхи.
Казка вчить дітей, як потрібно поводитися в екстремальних умовах. На прикладі казки Хлопчик з пальчик raquo ;, герой рятує братів за допомогою хитрості. Російські богатирі постійно борються зі змієм Гориничем і перемагають, маючи силу і сміливість.
Чарівні казки допомагають відновлювати душевні сили, пережити емоції. Потрібно читати казки дитині перед сном, так він розслаблений і вселяє, але вони повинні бути позитивні.
На казковому прикладі простак Ємеля стає красенем, а Дюймовочка з іграшкової Барбі перетворюється на дорослу дівчину.
З дитиною потрібно обговорювати прочитану казку. Ось приблизний перелік питань, який потрібно використовувати під час обговорення з дітьми казок: Про що казка? Хто у казці головні герої? Які здійснюють вони вчинки? Що вони приносять людям? Яка мораль казки? і т.д.
Казка - мова дитинства, а також самий вірний і короткий шлях до дитячого свідомості і серця. Як сказав відомий педагог В.А. Сухомлинський: «Духовне життя дитини повноцінна тільки тоді, коли він живе у світі казок, музики, фантазії, творчості». [24]
Казка розвиває уяву дитини. На відміну від реалістичних оповідань, вона насичена барвистими, фантастичними образами. У казках діти знаходять героїв, на яких їм хоче...
