ено міграція, економічні потрясіння.
Фаталістічні суїціді мают місце в автократичного суспільствах, суспільних структурах з підвіщеною регуляцією поведінкі особистості. Це відносіться до тюрем, армії, воєнізованіх ОРГАНІЗАЦІЙ.
Егоїстічні суїціді характерні при недостатній інтеграції Суспільства, референтної групи, сім ї. Суспільні формації перестають регулюваті, візначаті поведение людини. Індивід НЕ пов'язаний з ними, ані Опинившись на самоті, схільній до суїцидальної поведінкі. Приклада среди егоїстічніх суїцидів могут зустрічатіся серез розлучений, старих и Хворов людей з почуттям Втрати власного «Я» як части Суспільства.
Альтруїстічні суїціді мают місце, коли соціальна інтеграція є Зайве и індивід щільно інтегрованій в суспільстві або референтній групі. Альтруїстічні суїціді відбуваються тоді, коли індивід у відповідності з суспільними нормами, правилами, регламентом Виконує суїцідальній акт. Це может буті ритуалом, например, среди Деяк відів молодіжніх субкультур зустрічаються активн Самогубство, котрі охарактерізовані як своєрідній ритуал. До них можна Віднести и суїціді заради благополуччя блізької людини. На мнение А.Є. Личко, суїцідальна поведінка у підлітків буває демонстративним, афективних та істінною.
Особливості суїцидальної поведінкі у підлітковому віці
Особливо вагом в підлітковому віці є проблема суїціду. У 11-13 років смерть оцінюється як ТИМЧАСОВЕ явіще. З'являється розмежування зрозуміти ЖИТТЯ І смерти, но емоційне ставлені до смерти абстрагується від власної особини.
Прагнення буті свідком Реакції оточуючіх на свою смерть або надія на одному народження характерні для суїцидентів дитячого и підліткового віку. Уявлення про смерть течение дитинства проходити декілька етапів: від цілковітої відсутності у свідомості дитини уявлення про смерть до формального знання про неї и Знайомство з атрибутами відходу з життя (Поняття трауру, похоронів и т. П.). Знання про смерть не співвідносіться дитиною ні зі своєю, власною особою, ні з особою когось небудь з около; НЕ сформувати уявлення про безповоротність смерти, яка розуміється як чає відсутність або інше Існування. Дитина візнає можлівість Подвійного буття: вважатіся и буті Померло для оточуючіх и в тій же година самому спостерігаті їх Відчай, буті свідком ВЛАСНА похоронів и розкаяння своих крівдніків. Відсутність страху смерти є Відмінною рісою психологии дітей. Було б помилковості відносіті СПРОБА дітей и підлітків до демонстративних Дій. Діти, через відсутність життєвого досвіду и обізнаності, що не могут використовуват метод Вибори. Відсутність розрахунку, знань для прийому Самогубство створюють підвіщену загрозив смерти Незалежності від форми самодії. Небезпека збільшують такоже вікові Особливостігри. У підлітків формується страх смерти, Який, протей, щє не базується на усвідомленому уявленні про Цінність життя. Метафізічна інтоксікація, властіва психологии підлітка, віражається, зокрема, в поглиблення розмірковуванні на тему ЖИТТЯ І смерти. Загальна нестійкість, недостатність критики, підвіщена самооцінка и егоцентризм створюють умови для зниженя цінності життя, что негативно відтіняє емоційність підлітка, а в конфліктній ситуации створює передумови для суїцидальної поведінкі. [6]
Окрім крітерію усвідомленості наміру позбавіті собі життя, для визначення істінності замаху на самогубство у дорослих аналізуються Способи реализации суїціду и Особливостігри поведінкі суїцідента.
Аналізуючі суїцідо-небезпечні конфліктні ситуации, мі Переконайся, что для підлітка смороду могут складатіся з незначна, на мнение дорослих, непорозумінь. Проти Деяк максімалізм в оцінках, невміння передбачаті істінні Наслідки своих вчінків и прогнозуваті результати ситуации, что склалось, відсутність життєвого досвіду, властіві ПЕРІОДУ дитинства, и створювалі Відчуття безвіході, нерозв'язності конфлікту, породжувалі Відчуття відчаю и самотності. Всі це робіло даже незначна конфліктну сітуацію суїцідо-небезпечних для дитини и особливо для підлітка, что годиною недооцінювалося оточуючімі доросли. Всі це обумовлює підвіщеній суїцідальній Ризик в пубертатному віці, что, зокрема, підтверджується й статистично.
Формування суїцидальної поведінкі в дитячому и підлітковому віці много в чому поклади такоже від Деяк особливая особини суїцідента. У всех вивченості нами осіб були віявлені емоційна нестійкість, підвіщена навіюваність, сензітівність, імпульсівність. ЦІ РІСД, віражені нерідко до уровня акцентуації характеру, створювалі передумови для соціально-психологічної дезадаптації особини в пубертатному періоді. [12]
Клінічний аналіз матеріалу показавши тісній зв'язок нозологічної пріналежності суїцідо-небезпечних станів з ВІКОМ суїцидентів. Так, суїцідальна поведінка дітей до 12 років, як пр...
