ючі позиціях батька, про свою батьківської позиції.
Емоційна складова являє собою домінуючий емоційний фон, судження і оцінки щодо реального образу дитини, своїх батьківських позицій і щодо взаємодії батьки - діти.
Поведінкова складова містить комунікативні позиції батьків, прогностичний аспект (планування) подальшого взаємодії з дитиною. З точки зору Т. В. Архіреева, батьківські позиції реалізуються в поведінці батька і матері в тому чи іншому типі виховання, тобто в тих чи інших способів впливу на дитину і в характері звернення з ним.
Формування батьківських позицій повинно спиратися на усвідомлення і розвиток прогностичного аспекту форм взаємодії з дитиною, використовуючи різні батьківські позиції і регулюючи домагання батька по відношенню до дитини.
Батьківська відповідальність у своїй основі має Дуальну природу: це відповідальність і перед соціумом, і перед безособової природою (своєю совістю). Член сім'ї може відповідати за інших окремих членів сім'ї (дружину, чоловіка, дітей) і за сім'ю в цілому. Роль лідера, глави сім'ї передбачає маєтку такого роду відповідальність за сім'ю в цілому: не просто за окремих близьких людей, а за соціальну групу як ціле. [19]
Когнітивна складова включає уявлення про ответественном і безвідповідальній поведінці батька, про розподіл відповідальності між подружжям в інших сім'ях і в своєму родині.
Емоційна складова стосується ставлення до розподілу відповідальності в сім'ї, емоційних переживань пов'язаних з цим, і оцінки себе як батька з цієї точки зору.
Поведінкова складова включає контроль за своїм поведінкою і подіями, що відбуваються, характеризується займаної роллю в сім'ї.
Формування компонента відповідальності батька по відношенню до власної родини та її членів має спиратися саме на внутрішню його відповідальність - перед власною совістю, а не перед суспільством.
Стиль сімейного виховання є виразником взаємодії вищеперелічених компонентів, його прояв найбільш очевидно. Стиль сімейного виховання більшою мірою, порівняно з іншими компонентами батьківства, визначає особистісне становлення і розвиток дитини.
Когнітивна складова грунтується на батьківським установках і очікуваннях щодо образу дитини і ролі у вихованні чоловіка. Також вона включає загальні уявлення батьків про можливі способи взаємодії з дитиною і стилях виховання. Крім перерахованого вище, фундаментальною підставою когнітивної складової служать цінності батьків, які формують не тільки дану складову стилям виховання, а й спрямованість особистості батька, в тому числі і всі його поведінку.
Емоційну складову стилю сімейного виховання визначають батьківські почуття, емоційний фон в спілкуванні з дитиною, почуття до шлюбного партнера, відношення до розподілу відповідальності і ролей в сім'ї. Це і оцінка себе каст батька в цілому. p> У поведінкової складової реалізується виховний аспекті форм і способів взаємодії з дитиною; надання йому відносної свободи; відносини залежності/незалежності; втручання у світ дитини; акцент на дитині та інші.
1.2 Позиція батьківського і материнського ставлення до дитини
З точки зору Е. Фромма, батьківська любов в порівнянні з материнської - любов В«вимогливаВ», умовна, яку дитина повинна заслужити. Батьківська любов не є вродженою, а формується протягом перших років життя дитини. Для того щоб заслужити батьківську любов, дитина повинен відповідати певним соціальним вимогам і батьківським очікуванням щодо здібностей, досягнень, успішності, Любов батька служить як би нагородою за успіхи і хорошу поведінку. У дитині для батька втілена можливість продовження роду, оскільки відповідно до традиційними нормами чоловік повинен виховати спадкоємця як продовжувача роду, хранителя традицій і родової пам'яті. Таким чином, батько виконує функцію соціального контролю і є носієм вимог, дисципліни і санкцій. [29]
Згідно з уявленнями А. Адлера, роль батька у вихованні полягає в заохоченні активності, спрямованої на розвиток соціальної компетентності. Якщо мати надає дитині можливість відчути інтимність людської любові, то батько торує йому шлях до людського суспільства. Батько є для дітей джерелом знань про світ, працю, техніці, сприяє формуванню соціально корисних цілей та ідеалів, професійної орієнтації.
А. Греймс зазначає: В«Материнська турбота забезпечує можливість прийняття, батьківська ж турбота спонукає до віддачі. І те й інше необхідно для розвитку особистості В».
Педагоги дитячих садків часто спостерігають ситуацію, коли діти 5-6 - років, граючи у гру В«Дочки-матеріВ», з легкістю включаються в жіночі ролі (мами, бабусі) і насилу і меншим інтересом зображують батька, який, у їх виконанні, найчастіше йде на роботу і більше не бере участі в грі або їсть, дивиться телевізор і грає на комп'ютері.
Сучасний тато часто стає для дитини чимось міфічним, незрозумілим і недосту...
