пним. Він пішов рано вранці, цілий день десь В«На роботіВ» займається чимось важливим, а ввечері повертається втомленим. Його вистачає лише на газету і телевізор, іноді на комп'ютер. По суті, робота, захоплення, життя батька проходять повз увагу дитини. Батько - не партнер, чи не друг, а якась караюча інстанція. В«Ось скажу батькові, він тобі покаже, що не слухатися В», - часто загрожує мама. Таке відчуження, відсторонення від виховання дітей, схоже, є стереотипом нашої В«культури батьківстваВ».
Психологи опитували молодих татусів з сімей з дитиною першого року життя: В«Чи цікаво вам спілкуватися зі своїм малюком? Скільки часу ви з ним проводите? Чи граєте ви з ним? В які ігри? В». Більшість отців відповідали так: В«Та що він розуміє! Ось підросте, будемо з ним у футбол грати, на хокей ходити ... А поки нехай мама з бабусею няньчать. Не чоловіча це справа В».
Установка на відстороненість часто стає джерелом нерозуміння, недовіри, конфліктів у наступні роки, аж до отроцтва і юності. Втрачені з самого початку, в ранньому дитинстві, перші контакти з малюком, спілкування під час догляду за ним, спільні прогулянки, ігри проявляться згодом в труднощах взаєморозуміння між батьками й дітьми, відсутності у дитини довіри і прихильності до батька.
За результатами психологічних досліджень, немовлята, чиї татусі доглядали за ними починаючи з перших днів життя, показують більш високий рівень розумового і фізичного розвитку, виростають більш емоційно чуйними. Між подружжям виникає менше тертя, у них відзначаються єдність цілей і злагода у прийнятті рішень з питань виховання дитини.
Однак психологи відзначають також, що ставлення до немовлятам батьків, що прагнуть взяти активну участь в турботі про дитину, відрізняється від ставлення матерів. Батьки переважно грають з дитиною, тоді як матері зазвичай сповивають, купають і годують його. Навіть доглядаючи за дитиною, батьки воліють робити це в ігровій манері. При цьому вони грають з дітьми інакше, ніж матері. Батьки більше схильні до енергійних ігор, направленим у першу чергу на фізичний розвиток дитини: вони підкидають малят, рухають їх руками і ногами, качають на нозі, кружляють, катають на спині ... Матері ж звертаються з малюками більш обережно, ніжно розмовляють, погладжують, дбайливо носять на руках. Цікаво, що з самого раннього віку немовлята при вигляді батька тягнуться до нього і піднімають брови: В«Раз тато тут, будемо гратиВ». У ході одного експерименту малюкам надавалася можливість вибору партнера по іграм, і вони, як правило, воліли отців. Передбачається, що це можна пояснити тим, що батьки грають з ними в більш рухливі ігри.
Батьки, у яких встановилися міцні емоційні зв'язки з дітьми в дитячому віці, надалі виявляються більш чуйними до змінюються потребам та інтересам своїх підростаючих дітей. В цілому такі татусі мають більший вплив на своїх дітей, які більше прислухаються до них, орієнтуються на їхню думку. Сини хочуть бути схожими на тих батьків, з якими у них теплі, різнобічні взаємини.
Проте, отримані дані показують, що не тільки на Заході, але і в Росії татусі все частіше залучаються до догляду за грудними дітьми і беруть участь у їх вихованні поряд з матерями, причому в сім'ях виникає співпраця, якого минулі покоління не знали. Таким чином, функції батька в сім'ї зазнають порівняно швидкі зміни, складається нова модель батьківства, що поєднує в собі дві форми емоційного ставлення до дитини - умовну батьківську і безумовно-приймаючу материнську любов.
1.3 Роль батька у розвитку дитини
Особливості батьківської ролі в сім'ї та вихованні дітей визначаються такими факторами, як:
- доступність для дитини,
- включеність у спільну діяльність з ним,
- відповідальність за матеріальне забезпечення,
- відповідальність за організацію освітньо-виховної сфери дитини.
Порівняння В«включених батьківВ» і В«включених матерівВ», т. е. активно беруть участь у вихованні, дозволило зробити висновок про те, що такі татусі успішніше впливають на розвиток дитини, ніж матері.
На тлі відносної вивченості материнства в літературі батькові відводиться другорядна роль, що йде після матері. У Зокрема, А.С. Співаковська, говорить про те, що В«виховна позиція батька в своєму формуванні дещо відстає від материнської позиції, так як найбільшу прихильність до дитини татусі починають відчувати, коли діти вже підросли В»[30].
Психологами отримані дані, що свідчать про те, що у дітей, що ростуть без батька, отримують більший розвиток гуманітарні здібності. При порівнянні материнського і батьківського стилів виховання було показано, що авторитарність батька надає на розумові характеристики дітей позитивний вплив, тоді як авторитарність матері - негативне. Виявлена певний зв'язок між обдарованістю дітей та рівнем складності батьківській професії.
Багато дослідників підкреслюють виняткову ва...
