стереження можуть вироблятися як явно, так і неявно, інкогніто. Через неявного методу часто виникають проблеми морального характеру. Зокрема, таке спостереження може кваліфікуватися як підглядання, а іноді навіть шпигунство. У даному методі основний пересторогою є огорожа інформації від розголосу.
Залежно від регулярності спостереження буває систематичним і випадковим. Систематичний метод спостереження планується і регулярно здійснюється протягом певного періоду. Випадковий найчастіше проводиться без плану.
Залежно від місця проведення розрізняють такі види спостереження, як польове і лабораторне. Польове проводиться в природних умовах, а лабораторне в штучних. Так, шкільний соціолог може в звичайних умовах спостерігати взаємини учнів, вивчаючи проблеми соціально-психологічного клімату в групі. Лабораторне спостереження проводиться, як правило, в експериментальній ситуації, скажімо під час гри, конкурсів, змагань. Учні навіть не підозрюють, що таким чином соціолог вивчає проблеми взаємовиручки і згуртованості
Підіб'ємо підсумки достоїнств і недоліків даного методу:
Плюси: спостереження здійснюється одночасно з розвитком подій, процесів, явищ, тобто в конкретних просторово-часових умовах; при широко організованому спостереженні можна описати поведінку всіх учасників процесу взаємодії соціальних груп.
Мінуси: деякі процеси недоступні для спостереження; повторне проведення спостереження неможливо; є тимчасове обмеження.
Отже, як видно з підведених підсумків, метод соціологічного спостереження краще використовувати разом з іншими способами для отримання найбільш точного результату.
1.4 Експеримент
Існують два типи експерименту: дослідний іпідтверджує. Перший проводять у тому випадку, якщо неясна причинний зв'язок між залежною і незалежною змінними і експеримент спрямований на перевірку гіпотези про наявність причинного зв'язку між двома явищами. Підтверджуючий проводиться, якщо зв'язок з'ясована заздалегідь і висувається гіпотеза про зміст зв'язку. У такому випадку в процесі експерименту зв'язок розкривається і уточнюється.
В експериментальному дослідженні в соціології експериментатор створює дві нерівноцінні групи: основну і контрольну. Дослідник експериментально впливає на першу групу, а в контрольній групі вплив відсутній. У результаті отримане розходження можна віднести до незалежної змінної.
Істинний експеримент проходить п'ять стадій.
Створення двох груп: а) експериментальної (група, в яку вчений втручається), б) контрольної групи, в яку ніхто не втручається.
· В обидві групи випробовувані підбираються тільки на основі випадкової вибірки. Чим більше розмір групи, тим більше їх еквівалентність. Групи в 25 людина менш еквівалентні, якщо якості розподіляються в населенні більш рівномірно, ніж у групі з 50 осіб.
· Попередньо обидві групи проходять так званий претест. Претест - це вимірювання кількох змінних, які ви маєте намір змінювати в ході експерименту.
· Вводяться незалежні змінні.
· Вимірюються залежні змінні. Це називається посттестом.
квазіекспериментом - це різновид експерименту, коли випробувач не чинить безпосереднього впливу на учасників і умови експерименту, а користується вже існуючими групами для вивчення цікавлять процесів.
Натурний або натуральний експеримент дуже відрізняється від істинного і квазіексперименту. В істинному і квазіекспериментом будь-яке втручання влаштовується вченим, а в натурному відбувається природно.
У ролі об'єктів в соціологічних експериментах найчастіше виступають різні соціальні групи, такі як споживачі і виробники, керуючі і керовані, віруючі й атеїсти, студенти та викладачі, виробничі та наукові колективи і будь-які інші діаметрально спрямовані пари. Тому експерименти такого роду найчастіше є не тільки суто соціологічними, а й психологічними. Основна різниця психологічного та соціологічного експериментів полягає в тому, що при соціологічному експерименті вивчаються конкретні прояви поведінки людей.
Застосування методу експерименту в соціології на даний момент дуже обмежено. Тому що цей метод використовує тоді, коли є дві експериментальні групи і необхідно провести їх порівняння. В інших ситуаціях експеримент не має сенсу. Тобто, якщо для експерименту готові дві групи, то він відбудеться.
РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНЕ застосування методів збору інформації в соціологічному дослідженні
. 1 Методи аналізу і обробки інформації
Отриману первинну соціо...
