justify"> фарміраванне першапачаткових навикаў читання: паскладовае читанне асобних слоў и сказаў, у критим ліку слоў з графічнимі (апостраф, і), фанетика-арфаепічнимі ([г], [ч], [ў], [ц laquo ;], [р], [дз ], [дж]) асаблівасцямі білоруський мови.
фарміраванне елементарних маўленчих уменняў: випрацоўка вимаўленчих навикаў плиг артикуляциі гукаў [г], [ч], [ў], [ц?], [р], [дз?], [дж].
дапамагчи авалодаць графічнай сістемай білоруський мови;
вихоўваць актиўную слухацкую пазіцию.
Правільнае вимаўленне гука дасягаецца дзякуючи дістатися рухавасці и диференцираванай рабоце артикуляцийнага апарату. Робота па развіцці асноўних рухаў и пеўнага становішча органаў артикуляцийнага апарату праводзіцца ў формі артикуляцийнай гімнастикі. Комплекси практикаванняў для падрихтоўкі артикуляцийнага апарату дзіцяці да правільнага вимаўлення гукаў распрацавани М.Ф. Фамічовай [36, с. 56].
Для падрихтоўкі артикуляцийнага апарату да вимаўлення гука и для ўдакладнення яго вимаўлення падбіраюцца гульні, накіравания на замацаванне артикуляцийних рухаў, а таксамо на випрацоўку и ўдакладненне гукаў. Широкий викаристоўваюцца гульні з гукаперайманнямі живёл и різни гучальних прадметаў.
Вимаўленне цвёрдих гукаў [р], [ч], спалучення гука [шч] у білоруський мове. Вимаўленне шчиліннага гука [г, г?] У білоруський мове и вибухнога [г, г?] У рускай мове (параўнаем: Руска. Гриб - біл. ГРИБ, Руска. Гімн - біл. Гімн)
Вимаўленне мяккага гука [ц ']. Распазнаванне на слихом гука [ў] у словах. Вимаўленне гука [ў] асобна и ў словах. Напісанне літари ў и слоў з йой. Параўнанне рускіх и білоруських слоў, якія адрозніваюцца літарамі л и ў, в і ў.
Знаёмства з гукамі, якія абазначаюцца дзвюма літарамі. Треніроўка правільнага вимаўлення злітних африкатаў [дз ] и [дж]. Африката вимаўляецца як адзін гук и заўсёди цвёрдая: [дж] ала, ура [дж] ай, даж [дж] и. Африката [дз ] мяккая и вимаўляецца як адзін гук: [дз ] ень, гля [дз ] ець. Напісанне слоў са спалученнямі літар дз и дж. Слухання и читанне вершаў з частим паўтареннем гетих гукаў.
Робота над усімі гукамі роднай мови вядзецца ў пеўнай паслядоўнасці:
) падрихтоўка органаў артикуляцийнага апарату;
) удакладненне вимаўлення ізаляванага гука (або ў складу??) I ўменне вилучаць гети гук сярод інших;
) замацаванне правільнага вимаўлення гука ў словах;
4) замацаванне правільнага вимаўлення гука ў фразавим маўленні [21, с. 142-143].
На тему «Гукі и літари» у 2 класі ў рускамоўних школах праграмай видзелена 44 гадзіни.
Вивучаюцца такія ТЕМи: «Гукі и літари. Галосния и зичния гукі. Абазначенне гукаў на пісьме літарамі. Беларускі алфавіт.
Склад падзел слоў на склади. Правіли пераносу слоў.
Націск. Визначенне націскних складоў.
Галосния гукі и літари. Вимаўленне галосних гукаў [о], [е] - [а]. Правапіс слоў з літарамі о, е - а. Правапіс слоў з літарамі е, є - я.
Цвёрдия и мяккія зичния. Абазначенне мяккасці зичних літарамі е, є, и, ю, я і ь. Вимаўленне и напісанне слоў з д - дз, т - ц. Няпарния цвёрдия гукі, правапіс слоў з ІМІ.
Звонкія и глухія зичния гукі. Іх абазначенне на пісьме. Правапіс слоў з парнимі зичнимі гукамі.
Напісанне слоў з падоўжанимі зичнимі.
Раздзяляльния знакі - и ь.
Напісанне слоў з ў.
Напісанне вялікай літари ў імёнах и прозвішчах людзей, Назв краін, гарадоў и вёсак, клічках живёл.
У беларускамоўних школах у 2 класі на вивученне ТЕМи «Гукі и літари» видзяляюцца 54 гадзіни (ТЕМи такія ж, як и па праграме рускамоўнай школи).
У 3 і 4 класах паўтараюцца такія ТЕМи: «Гукі и літари. Алфавіт. Галосния гукі пасли цвёрдих зичних, іх абазначенне на пісьме. Галосния гукі пасли мяккіх зичних, іх абазначенне на пісьме. Звонкія и глухія зичния гукі, іх абазначенне на пісьме. Цвёрдия и мяккія зичния гукі. Абазначенне мяккасці зичних на пісьме. Напісанне слоў з ў, падоўжанимі зичнимі гукамі и раздзяляльнимі знакамі ».
Фарміраванне фанетика-арфаепічних навикаў? працес засваення вучнямі норм літаратурнага вимаўлення. Для гетага викаристоўваюцца такія метадичния приёми, як аналітичная гутарка пра асаблівасці вимаўлення ў комплексі з деманстрацияй маўленчага ўзору, читанне арфаепічних табліц, паслядоўни кантроль и випраўленне арфаепічних памилак, маўленчая гімнастика и інш. Вопит паказвае, што плиг випраўленні арфаепічних памилак настаўніку зусім НЕ абавязкова перариваць виказванне вучня. Год...
