[ Берковский 1973: 128].
У своїй роботі «Виховний роман в німецькій літературі Просвітництва» А.В. Діалектова висвітлює теоретичні проблеми роману виховання і дає цього жанрового різновиду визначення: «Під терміном виховний роман мається на увазі твір, домінантою побудови сюжету якого є процес виховання героя: життя для героя стає школою» [Діалектова 1982: 136].
Вивченням проблеми роману виховання займався західнонімецький літературознавець Ю. Якобс. У його роботі висвітлюється передісторія роману виховання, його традиції і розвиток. Автор наводить гегелівську трактування слова «Bildungsroman». Згідно Г.В. Ф Гегелем, це «процес розвитку, через який одиничне безпосередньо приєднується до загального». Ю. Якобс зазначає, що в романі виховання головний герой в незгоду з різними сферами світу. Визначальним критерієм цього типу роману є подолання прірви між ідеалом і дійсністю, втрата ілюзій, глибоке розчарування або загибель героя [Пашігорев +2005: 56].
Художня природа німецького роману виховання дозволяє зіставити його з французьким «романом кар'єри», англійським романом виховання. Французький «роман кар'єри» за своєю структурою - це рух героя по соціальних сходах. У ньому зображується процес Адаптации героя до несприятливих умов суспільного життя, процес його моральної деградації. Прикладом служать романи О. де Бальзака, роман Ф. Стендаля «Червоне і чорне», «Милий друг» Г. де Мопассана. Так, в основі французького «роману кар'єри» лежить руйнування, моральна деструкція; в німецькому романі виховання особистість формується в позитивному соціальному ракурсі; англійський роман виховання зосереджує увагу на морально-психологічних питаннях, йому властива моралізаторська тенденція (Ч. Діккенс).
Американський роман виховання має специфічні особливості. Його сюжетною основою є процес становлення головного героя, поступове особистісний розвиток і самовизначення, пошук можливості самоствердження в суспільстві і самореалізації. Важливу роль відіграє навколишнє середовище, а також відбуваються з героєм події, що впливають на формування його особистості. Роман виховання будувався на описі дитячих та юнацьких років героя, періоді його дорослішання, і був пов'язаний з поняттям «американська мрія» («Шлях до достатку», «Автобіографія» Б. Франкліна). У ХХ столітті ідеї виховання перетворюються, головною проблемою твору стає нездатність героя впливати на свою долю («Виховання Генрі Адамса» Г. Адамс). У деяких романах проводилася паралель між «американською мрією» і «американською трагедією» (С. Льюїс, Т. Драйзер).
Таким чином, можна виділити наступні жанрові особливості західноєвропейського роману-виховання: виховує авторська позиція, зображення процесу виховання героя від дитинства до зрілості; дидактичність фіналу, обумовленість підсумків формування героя всім його життям; функція другорядних персонажів як «вихователів» по ??відношенню до головного героя; тісна взаємодія людини з середовищем в процесі становлення.
2. Вплив літературних традицій Ф. Стендаля на композиційну і образну системи роману «Американська трагедія»
.1 Особливості сюжетостроения романів « Червоне і чорне» Ф. Стендаля та «Американська трагедія» Т. Драйзера
Теодор Драйзер є одним з найвидатніших письменників рубежу XIX-XX століття. У цей час американське суспільство зазнає різні зміни, які торкнулися не тільки соціальну сторону існування американців, але й трансформували особистість. Письменник розмірковував над моральним станом і зростаючої агресією окремої особистості, тим самим відзначаючи проблеми всього американського суспільства в цілому. Творчість Т. Драйзера вбирає в себе досягнення кращих письменників минулих століть. У його художній творчості виразно відчувається прагнення до втілення реалістичних і натуралістичних традицій. Значну роль зіграв літературний досвід таких письменників, як О. де Бальзак, Е. Золя і особливо Ф. Стендаль. Слідом за ними Драйзер у своїй творчості досліджує проблему протиставлення особистості окремої людини соціуму, розглядає психологічні та соціальні аспекти існування індивіда у взаємозв'язку із середовищем.
Роман «Американська трагедія» (1925) створювався Драйзером на матеріалі кримінальної хроніки, як і стендалевская роман «Червоне і чорне» (1830).
Історія «Червоного і чорного» заснована на подіях, пов'язаних з судовою справою Антуана Берті. Про ці події Стендаль з хроніки газети Гренобля за грудень 1827 року. Засуджений до страти молода людина, син селянина, який вирішив зробити кар'єру, став гувернером в родині місцевого багатія Мішу, але його викрили в любовному зв'язку з матір'ю своїх вихованців і він втратив місце. Пізніше його вигнали з духовної семінарії, а поті...
