ейної комунікації может проводитись только за наявності експозіційного матеріалу. Музейна експозиція Це не только послідовна Демонстрація експонатів, Які можна розмістіті в будь-якому пріміщенні, но це и образний багатогранній художній твір, что впліває на глядача, дере за все, емоційно. Таким чином, за помощью каналів музєєфікації музеї зберігають и передаються культурні традиції и цінності.
теоретичністю обгрунтування традіційніх форм системи музейних комунікацій.
Екскурсії.
Екскурсія є Головною формою в сістемі музейних комунікацій, оскількі вон візначає качан взаємодії відвідувача и музею. Екскурсія в наші дні це одна з варіантів корисностям проведення дозвілля, Пожалуйста пріймає ВИХОВНИЙ и пізнавальну спрямованість. Екскурсія ЦІ відвідіні визначний про єктів, форма и метод придбання знань. У екскурсії Присутні две взаємозв язаних елементи - робота екскурсовода и сприйняттів екскурсанта. Важлива стімулюваті Інтерес екскурсанта до Отримання новой, или Освоєння старої информации путем «включення» его в тему екскурсії. Так само слід Дотримуватись індивідуальний підхід до побудова екскурсії, залежних від контингенту відвідувачів на якіх вона орієнтована, и Які цілі на неї покладаються. Для правильної побудова екскурсії існує спеціальна Класифікація, в Якій за основу береться Загальні вимоги:
Форма, де відвідувач спілкується з працівніком музею, а предмети віступають змістом цього спілкування.
Відвідувач спілкується безпосередно з експонат, при якому передбачається їх самосвідомість, а екскурсовод служити лишь Для пояснення питань комерційної торгівлі моментів.
Відвідувач під засобими екскурсовода спілкується з людьми, что жили в других ЕПОХА, а експонат зв'язуючу Ланка в процессе комунікацій.
Відвідувачі спілкуються между собою на базі музейної Експозиції, а екскурсовод коордінує це спілкування. (Екскурсія - семінар, вузький профіль).
Професійне спілкування вузьких фахівців на Основі музейної информации.
Для розвитку екскурсійної ДІЯЛЬНОСТІ існують следующие причини:
Підвищення освітнього уровня.
Збільшення вільного годині відвідін.
Збільшення рухлівості населення.
з'явиться НОВИХ можливіть для организации відпочинку по індівідуальніх планах.
Прагнення людей до спілкування, и «виходу у світ».
Висновок: Екскурсія є Головною форм музейної комунікацій, візначаючої форму и метод придбання знань. Мова екскурсовода - Це не что інше, як джерело екскурсійного знання. Послідовність и сістематічність оповідання залежався від характеру об'єкту, від віку и знань екскурсантів, від мети и тими екскурсії. [14, з. 98]
теоретичністю обгрунтування лекції.
на тему Голодомор 1932-1933 на Харківщіні.
. [14, з. 87]
Тематика лекцій обов'язково винна ВІДПОВІДАТИ профілю музею. Досягається це трьома способами:
Демонстрація експонатів, что відображають Музейні Експозиції безпосередно во время читання лекції.
Проведення екскурсії после прослуховування лекції.
Створення виставки музейних матеріалів по темі лекції и екскурсії.
Тематика лекцій.
Порівнюючі лекцію и екскурсію, віділяють третю відмінність - тематика лекцій винна буті вільнішою, шіршої и глібшої, чем екскурсія, оскількі вон Включає комплексний материал Всього комплексу існуючої літератури и джерел. Тому з комунікаційніх завдань музею є формирование лекційної тематики. на тему Голодомор 1932-1933 на Харківщіні.
Висновок: Тематика провідніх традіційніх форм комунікації невичерпний. При цьом необходимо відзначіті, что основою екскурсійної тематики, дере за все, є експозиція. А Музейні лекції популяризують сам музей, и ті матеріали, Які знаходяться в ньом. [Теоретичністю обгрунтування музейних об'єднань.
студії, клубу і студії створюються обов язково по інтересах відвідувачів. Відмінність музейних про єднань, конференцій и семінарів від лекцій и ЕКСКУРСІЙ Полягає у тому, что смороду є другоряднімі традіційнімі формами музейної комунікації, похіднімі від провідніх форм. Метою музейних про єднань є навчання людей чому-небудь, зацікавити їх Якою-небудь новою формою роботи. У работе кружків и студій пізнавальні сінкретічні елементи з творчим процесом. ЦІ форми ДІЯЛЬНОСТІ окрім розважального, носячи и лабораторно-дослідницький, и просвітницький характер. Саме ЦІ форми музейної комунікації розвівають мислення и художні навики. Много клубів и студії є платними комерційнімі про єднання...
