а у народження та виховання дітей
P5 - потреба у спільному вирішенні матеріальних проблем
P6 - потреба у спільному вирішенні побутових проблем
Коефіцієнти:
K1 - уяву, мрії K2 - Психологічний вплив, K3 - фізичний стан організму, K4 - емоційний стан організму, K5 - час спілкування (31,2)
1.2. Зміни системи відносин в юнацькому віці
Психологія юнацького віку - один з найбільш складних і найменш розроблених розділів вікової психології.
Період юності становить частина розгорнутого перехідного етапу від дитинства до дорослості. А точніше, від підліткового віку до дорослого, самостійного життя. Хронологічні кордону юнацтва визначаються в психології по-різному. Розмиті як кордони між підлітковим і юнацьким віком (15-17 років), так і між юністю і дорослістю (21-25 років).
Юнацький вік характеризується більшою диференційованою емоційних реакцій і способів вираження емоційних станів, а так само підвищенням самоконтролю і саморегуляції. (25,348)
Юнацький вік пов'язаний з потребою у спілкуванні та володінні способами його побудови; з розвитком теоретичного мислення і умінням орієнтуватися в різних формах теоретичного свідомості, з розвитком рефлексії, за допомогою якої забезпечується усвідомлене і критичне ставлення до себе; потребою у праці і здатністю трудитися. Всі ці якості утворюють психологічну базу для самовизначення - центрального новоутворення раннього юнацького віку. (19, 84)
Юність - період завершення фізичного дозрівання людини, бурхливого зростання його самосвідомості, формування світогляду, вибору професії та початку вступу у доросле життя.
У цей період відбуваються значні зміни в системі відносин молодої людини як з однолітками, так і з представниками старшого покоління.
В. Н. Мясищев підкреслював, що система відносин, в яку виявляється включеним кожен людина з часу свого народження і до смерті, формує його суб'єктивні відносини до всіх сторін дійсності. І ця система відносин людини до навколишнього світу і до самої себе є найбільш специфічною характеристикою особистості, більш специфічною, ніж, наприклад, ряд інших її компонентів, таких, як характер, темперамент, здібності. (27, 12)
Розкриваючи сутність поняття "ставлення" в психології, В. Н. Мясищев вказував на те, що психологічний сенс відносини полягає в тому, що воно є однією з форм відображення людиною навколишнього його дійсності. Формування відносин у структурі особистості людини відбувається в результаті відображення ним на свідомому рівні сутності соціальних об'єктивно існуючих відносин суспільства. (27, 21)
Ці відносини, по-різному сприяючи формуванню і прояву потреб, інтересів і схильностей людини, діючи в нерозривному зв'язку з особливостями його організму і перш всього нервової системи, створює в кожному випадку ту суб'єктивну "призму", через яку неповторно, своєрідно в кожному випадку переломлюються всі впливу, яким піддається живий, діючий чоловік. (27,22)
Сприйняття їм дійсності, його пам'ять, його мислення, його уяву, його увагу, хоча і фіксують завжди особливості об'єктивного світу, але на всіх цих його психічних процесах постійно лежить печать відносини його до різних сторін світу, часткою якого він є.
Відносини людини вибагливі насамперед в емоційно-оціночному (позитивному або негативному) сенсі. Відносини людини представляють свідому, виборчу, засновану на досвіді, психологічну зв'язок його з різними сторонами об'єктивної дійсності, що виражається в його діях, реакціях і переживаннях. У свою чергу, вони утворюються і формуються в процесах діяльності. (27, 34)
Відносини окремого людини як його свідомі виборчі зв'язку є продуктом індивідуального розвитку. (27,42)
Тому питання про формуванні відносин людини нерозривно пов'язаний з питанням про його розвиток. І зміни системи відносин у юнацькому віці необхідно пов'язувати з особливостями, характеристиками даного вікового періоду.
Однією з найважливіших особливостей відносин з однолітками юнаків і дівчат є поява перших романтичних (любовних) відносин. І.С. Коном рання юність розглядається як час пошуків любові. (19, 46)
Формування відносин з протилежною статтю, побудованих на основі симпатії та любові виступає як одна з головних вікових завдань розвитку, що стоїть перед юнаками та дівчатами. Від того, якими будуть перші романтичні відносини людини, яким чином вперше буде задоволена потреба в любові, багато в чому залежить подальше благополуччя в сфері міжособистісних відносин і, в силу високої мотиваційної значущості романтичних відносин. (17, 96)
Як стверджує В.С. Мухіна, саме в юності по-справжньому пробуджується дане природою прагнення до іншого підлозі. Вона розглядає юність як період життя, коли над іншими почуттями може домінувати всепоглинаюча пристрасть до іншої людини.
В юності отримує нове розвиток механізм ідентифікації-в...
