йно насичене буде сильніше запечатлеваться, ніж емоційно нейтральне; але в одних випадках краще буде запам'ятовуватися приємне, в інших - неприємне, залежно від того, що саме в даному конкретному випадку більш актуально, більш значуще в силу свого ставлення до особистості людини. Приємне або радісна подія, котре з'явилося завершенням того, що загубило всяку актуальність для людини і поховано ним у минулому, буде легко забуте. Приємне ж спогад, пов'язаний з актуальними інтересами, відриваючу нові перспективи і є не стільки кінцем, скільки початком чого - те, що ще жваво, має всі шанси добре знятися у пам'яті.
Як зазначав П.П. Блонський, рівним чином добре запам'ятається і неприємне, якщо воно знаходиться у визначених відносинах - нехай конфліктних і обтяжливих - з актуальними інтересами (в силу цього зв'язку з ними). І навпаки: як би не було що - або неприємно в свій час, воно швидше забудеться, якщо вже мертве те, що воно коли - то поранило. Запам'ятовування емоційно яскравого враження буде залежати від його значущості для даної особистості, від того, яке місце воно займе в історії її розвитку. При цьому слід враховувати і індивідуальні характерологічні особливості: при інших рівних умовах одні люди будуть більш схильні до запечатлению приємного, інші - неприємного (залежно від бадьорого, оптимістичного, життєрадісного або від песимістичного складу їх особистості). Одним - самолюбним людям - особливо може запам'ятатися те, що в позитивному або негативному ставленні зачіпає їх особу; іншим - те, що так само позитивно чи негативно зачіпає яку - або іншу характерну для них межу. Системний аналіз установок дозволяє прийти до висновку, що в основі установок лежать як когнітивні, так і емоційні зв'язку. Отже, дуже важливу роль у закріпленні установок грає сама особистість і її склалася ідеологічна структура, сформована система цінностей людини, самооцінка подій, що відбуваються організмом людини, що можна назвати центральною установкою особистості - установкою до власного В«ЯВ». Названі фактори будуть відігравати вирішальну роль у психічних реакціях у вигляді тих чи інших емоційних проявів у прямій залежності від значимості для людини і його психіки подій, що відбуваються. Якщо в пам'яті якого - небудь людини, сильно вкарбовуються забезпечені яким - або (позитивним чи негативним) знаком факти, задевающие певну сторону характеру, тобто всі підстави розраховувати, що і факти, забезпечені протилежним знаком, але зачіпають ту ж характерологическую риску, також будуть запечатлеваться в пам'яті цієї людини досить міцно. Ставлення до спрямованості особистості відіграє велику роль, ніж позитивна чи негативна (приємна або неприємна) забарвлення враження. Крім емоційного характеру враження, істотну роль може грати іноді й загальний емоційний стан особистості в той момент, коли враження, саме по собі нейтральне, було сприйнято. У житті кожної людини бувають моменти, який - то особливої вЂ‹вЂ‹інтенсивності і напруженості переживання, коли всі сили зібрані, всі почуття напружені, всі як би освітлено особливо яскравим світлом; кожне враження, навіть саме по собі незначне, яке створюється у людини в такий момент, діє особливо сильно. Таким чином, в процесі зйомки, відтворення та інших подібних випадках більш або менш істотну роль можуть грати різні сторони і властивості психіки - і емоційні, і інтелектуальні, і різного типу зв'язку - смислові та асоціативні, а також і структурні, тобто членування матеріалу. У всіх випадках істотну роль при запам'ятовуванні відіграють установки - спрямованість особистості. Ці установки можуть бути неусвідомленими або свідомими, грунтуються на усвідомленні завдань, що постають перед людиною; в першому випадку мається мимовільне запам'ятовування, у другому - активне запам'ятовування, яке при систематичній організації перетворюється на заучування і пригадування [1] [1].
Глава 2. Установка в концепції Дмитра Миколайовича Узнадзе, і його учнів
Ця наукова школа провела дослідження феномену психологічної установки. Дмитро Миколайович і його послідовники дійшли висновку, що від змісту установки людини залежить не тільки характер його мислення, а й сприйняття їм об'єктів нашого світу.
Результати великий експериментальної роботи показали, що сприйняття реальності людиною залежить від його минулого досвіду. Якщо, наприклад, випробуваному кілька разів давали в руки дві кулі різного обсягу, то після кількох дослідів у нього виникала відповідна психологічна налаштованість, що визначає його реакцію на розмір куль в його руках. Якщо після цих настановних дослідів йому давали два кулі однакового обсягу, то на тлі виробленої раніше установки кулі здавалися йому різними за обсягом. При цьому меншим здавався куля в тій руці, в якій в попередніх дослідах знаходився куля більшого обсягу (Узнадзе). Аналогічні досліди проводилися і з іншими подразниками - силою тиску, звуковими сигналами,...
