манітті відображають різноманітність значущих для людини властивостей навколишнього середовища. Життєва роль відчуттів полягає в тому, щоб своєчасно і швидко доводити до центральної нервової системи відомості про стан зовнішнього і внутрішньої навколишнього середовища наявність у ній значимих біологічних факторів.
Життєва роль відчуттів полягає в тому, щоб вчасно і швидко доводити до центральної нервової системи як головного органу управління діяльністю відомості про стан зовнішнього і внутрішнього середовища, наявності в ній біологічно значущих чинників.
Цей процес здійснюється допомогою органів почуттів, або аналізаторів людини, які з народження пристосовані для сприйняття і переробки різних видів енергії у формі стимулів-подразників . Між початком дії подразника і появою відчуття проходить деякий час або латентний період , під час якого відбувається перетворення енергії впливають стимулів в нервові імпульси, їх проходження по структурам нервової системи та її рівневе перемикання. Підсумком виникнення відчуття є почуття .
Залежно від видів стимулів-подразників:
- пропреоцептівние (дають інформацію про м'язової системі)
- интероцептивні (дають інформацію про стан внутрішніх органів),
- специфічні види відчуттів, несучих інформацію про час, прискоренні, вібрації і т.д.
Залежно від енергії, яка сприймається стимулами-подразниками:
- зорові,
- слухові,
- смакові,
- нюхові
- дотикові і т.д.
Відчуття піддаються тренуванню. Рухові відчуття розвиваються за допомогою фізкультури і спорту. Різниця близьких звуків може поліпшити слухові відчуття. p> Важливо володіти прийомами тимчасової активізацію роботи органів почуттів (розминка, глибоке дихання, обтирання при високій температурі, масаж біологічно активних точок.
1.2. Представлення (Уява).
Визначення
Представлення (Уява) - особлива форма людської психіки, що стоїть окремо від інших психічних процесів і разом з тим займає проміжне положення між сприйняттям, мисленням і пам'яттю
Уява - (Фантазія), психічна діяльність, яка полягає у створенні уявлень і уявних ситуацій, ніколи в цілому не сприймалися людиною в дійсності. Розрізняють відтворює уяву і творчу уяву. p> Уявлення - образ раніше сприйнятого предмета або явища (уявлення пам'яті, спогад), а також образ, створений продуктивним уявою.
Сутність процесу
Досі вченим майже невідомо про механізм уяви. Ця форма характерна тільки для людини і дивним чином пов'язана з діяльністю організму. Завдяки уяві людина творить і розумно планує свою діяльність і керує нею. Уява є основою наочно - образного мислення, що дозволяє людині орієнтуватися в ситуації та виконувати завдання без безпосереднього втручання практичних дій.
Від сприйняття уява відрізняється тим, що його образи який завжди відповідають реальності, в них є елементи фантазії, вигадки.
Душевна життя - це невпинний рух уявлень.
У різні відрізки часу одне і теж подання може перебувати в різних областях свідомості.
Класифікація
Визначається чотирма видами:
Активне
Пасивне
Продуктивне
Репродуктивне
виникає за власним бажанням, зусиллям волі.
виникає у людини спонтанно, по мимо волі і бажання.
дійсність свідомо конструюється людиною. (але при цьому в образі вона творчо перетвориться)
відтворити реальність в тому вигляді, в якому вона є. (елементи фантазії)
В
Представлення поділяють
В· з функціонування провідного органу чуття
- зорові
- рухові
- та ін
В· з утримання
- технічні
- топографічні
- музичні
- та ін
Розвиток процесу
Первинною базою для уяви завжди залишається реальність - життя.
Уявляючи людина, творить - художник - картини, конструктор - споруди. Нарощуючи свою потенційну базу людина, втілює свої уявні В«проектиВ» у життя. Уява тісно пов'язане з такими процесами як пам'ять, мислення, без взаємозв'язку з ними неможливий процес здійснення своєї ідеї. p> Для успішного розвитку повноти, правильності, ясності уявлення необхідний інтерес до конкретного виду діяльності. Уявлення про предмет тим міцніше і яскравіше, ніж частіше цей предмет є об'єктом уваги і дій людини. Пасивне повторення сприйняття об'єкта не формує уявлення про нього. Засобами формування зорових, рухових, а також схематичних уявлень учнів є навчальні кінофільми, діафільми, ...
