орієнтовного рефлексу як об'єктивного, ознаки вродженого мимовільної уваги дитини.
2. Кінець першого року життя - виникнення орієнтовно - дослідницької діяльності як засобу майбутнього розвитку довільної уваги.
3. Початок другого року життя - зачатки довільної уваги під впливом мовних інструкція дорослого.
4. Другий - третій рік життя - розвиток довільної уваги.
5. Чотири з половиною - п'ять років - Напрям уваги на складні інструкції дорослого. p> 6. П'ять - шість років - виникнення елементарної форми довільної уваги під впливом самоінструкцій.
7. Шкільний вік - розвиток і вдосконалення довільної уваги.
1.1.4. Пам'ять.
ПАМ'ЯТЬ - Здатність до відтворення минулого досвіду, одна з основних властивостей нервової системи, що виражається у здатності довгостроково зберігати інформацію і багаторазово вводити її у сферу свідомості та поведінки. Виділяють процеси запам'ятовування, збереження та відтворення, що включає впізнавання, спогад, власне пригадування. Розрізняють пам'ять довільну і мимовільну, безпосередню і опосередковану, короткочасну і довготривалу. Особливі види пам'яті: моторна (пам'ять-звичка), емоційна або афективна (пам'ять В«ПочуттівВ»), образна і словесно-логічна. p> Враження, які людина має про світ, залишають певний слід, зберігаються, закріплюються, а при необхідності і можливості - відтворюються. Ці процеси називаються пам'яттю. p> Пам'ять можна визначити як здатність до отримання, зберігання і відтворення життєвого досвіду. Різноманітні інстинкти, вроджені і набуті механізми поведінки є не що інше, як зображений, рухаючись в спадщину або набуття у процесі індивідуального життя досвід. Завдяки своїй пам'яті, її вдосконаленню людина виділився з тваринного світу і досяг тих висот, на яких він зараз знаходиться. Та й подальший прогрес людства без постійного поліпшення цієї функції немислимий.
Розвиток пам'яті в цілому залежить від людини, від сфери його діяльності.
І на пряму залежить від нормального функціонування та розвитку інших В«пізнавальнихВ» процесів. Працюючи над тим чи іншим процесом людина не замислюючись, розвиває і тренує пам'ять.
1.1.5.Речь.
Йдеться - сукупність вимовних або сприймаються звуків, що мають той же зміст, і те ж значення, що й відповідна їм система письмових знаків.
Мова - один з видів комунікативної діяльності людини використання засобів мови для спілкування з іншими членами мовного колективу. Під мовленням розуміють як процес говоріння (мовну діяльність), так і його результат (мовні твори, фіксуються пам'яттю або листом).
Завдяки мовлення як засобу спілкування індивідуальна свідомість людини, не обмежуючись особистим досвідом, узагальнюється досвідом інших людей, причому в набагато більшому мірою, ніж це може дозволити спостереження та інші процеси немовного, безпосереднього пізнання, здійснюваного через органи почуттів: сприйняття, увагу, уяву, пам'ять і мислення.
Через мова психологія і досвід однієї людини стають доступними іншим людям, збагачують їх, сприяють їх розвитку.
Мова є поліморфної діяльністю - у своїх різних функціональних значеннях представлена ​​в різних формах:
зовнішня, внутрішня, монолог, діалог, письмова, усна і т. д.
Зовнішня - засіб спілкування;
Внутрішня - засіб мислення;
Письмова - один із способів запам'ятовування інформації;
Діалог - двосторонній обмін інформацією;
Монолог - процес міркування;
Перше слово дитини за своїм значенням як ціла фраза. Те, що доросла людина висловив б розгорнутим пропозицією, дитина передає одним словом. З розвитком мислення відбувається розвиток всіх форм мовлення людини. p> За допомогою мови навчають, вивчають навчальний матеріал, спілкуються, впливають один на одного і впливають на себе в процесі самонавіювання.
Чим активніше навчають, удосконалюють усну, письмову та інші види мови. Поповнюють свій словник, тим вище рівень їхніх пізнавальних можливостей і культури.
1.1.7.Ощущеніе.
Відчуття - відображення властивостей реальності, що виникає в результаті впливу їх на органи почуттів і збудження нервових центрів головного мозку. Види відчуттів різноманітні: дотикові, зорові, вібраційні, нюхові і т. д. Якісна особливість тих або інших відчуттів називається їх модальністю
Відчуття - найпростіше з усіх психічних явищ, яке являє собою усвідомлюваний чи неусвідомлений, але діючий на поведінку людини, продукт переробки його центральною нервовою системою значущих подразників, що виникають у зовнішній або внутрішньому середовищі.
Відчуття є найпростішими з усіх психічних явищ. Здатність до відчуттям є в всіх живих істот, що володіють нервовою системою. Здатністю ж сприймати світ у вигляді образів наділені тільки людина і вищі тварини.
Відчуття в своєму якості і різно...
