відеофільми.
1.3. Відмінність подання від інших рівнів.
Уява особлива форма людської психіки, що стоїть окремо від інших психічних процесів і разом з тим займає проміжне положення між сприйняттям, мисленням і пам'яттю
Уява (Фантазія), психічна діяльність, яка полягає у створенні уявлень і уявних ситуацій, ніколи в цілому не сприймалися людиною в дійсності. Розрізняють відтворює уяву і творчу уяву. p> Уявлення - образ раніше сприйнятого предмета або явища уявлення пам'яті, спогад), а також образ, створений продуктивним уявою.
До цих пір вченим майже невідомо про механізм уяви. Ця форма характерна тільки для людини і дивним чином пов'язана з діяльністю організму. Завдяки уяві людина творить і розумно планує свою діяльність і керує нею. Уява є основою наочно образного мислення, що дозволяє людині орієнтуватися в ситуації та виконувати завдання без безпосереднього втручання практичних дій.
Від сприйняття уяву відрізняється тим, що його образи не завжди відповідають реальності, в них є елементи фантазії, вигадки.
Душевна життя це невпинний рух уявлень.
У різні відрізки часу одне і теж подання може перебувати в різних областях свідомості.
Первинною базою для уяви завжди залишається реальність життя.
Уявляючи людина, творить художник картини, конструктор споруди. Нарощуючи свою потенційну базу людина, втілює свої уявні проекти в життя. Уява тісно пов'язане з такими процесами як пам'ять, мислення, без взаємозв'язку з ними неможливий процес здійснення своєї ідеї. p> Для успішного розвитку повноти, правильності, ясності уявлення необхідний інтерес до конкретного виду діяльності. Уявлення про предмет тим міцніше і яскравіше, ніж частіше цей предмет є об'єктом уваги і дій людини. Пасивне повторення сприйняття об'єкта не формує уявлення про нього. Засобами формування зорових, рухових, а також схематичних уявлень учнів є навчальні кінофільми, діафільми, відеофільми.
2. Школа Гештальт в психології.
Представники:
Макс Вертгеймер (1880-1943), Вольфганг Келер (1887-1967), Курт Коффка (1886-1941)
Предмет вивчення.
Вчення про цілісності психічних явищ.
Основні теоретичні положення.
Постулат: Первинними даними психології є цілісні структури (гельштати), в принципі не виведені з утворюючих їхніх компонентів. Гельштатам притаманні власні характеристики і закони.
Поняття В«інсайтуВ» - (Від англ. розуміння, осяяння, раптова здогадка) - интелектуальное явище, суть якого в несподіваному розумінні стоїть проблеми і знаходження її рішення.
Практика.
В основі практики лежала одна з двох складних концепцій мислення - або ассоцианистская (навчання будуватися на зміцненні зв'язків між елементами), або формально - логічного мислення. Обидві перешкоджають розвитку творчого, продуктивного мислення. У дітей, навчаються геометрії в школі на основі формального методу, незрівнянно важче виробити продуктивний підхід до завдань, ніж у тих хто взагалі не навчався. p> Вклад.
Гештальтпсихология вважала, що ціле визначається властивостями і функції його частин. Гештальтпсихологія змінила колишнє погляд на свідомість, доводячи, що його аналіз покликаний мати справу не з окремими елементами, а з цілісними психічними образами.
Гештальтпсихология виступала проти асоціативної психології, розчленованої свідомість на елементи. p> Гештальт - по-німецьки образ, форма, цілісність. Школа почала формуватися з 1912 року в Німеччини. На думку гештальт-психологів, предмети, з яких складається навколишня середа, сприймаються не у вигляді окремих елементів, які повинні інтегруватися або свідомістю (Менталіст), або механізмами утворення умовних зв'язків (Біхевіористи), а вигляді цілісних образів. Вже в основних поняттях гештальтпсихології видно протиріччя з біхевіоризму, який заперечував образ, визнавав лише елементи руху.
Теорія Гештальт наочно описала структури життя і тим самим представила живі системи як єдність в безлічі і безліч в єдності. Їх сила спрямована як під внутрішній, так і у зовнішній світ, для психолога вона являє собою психічну і соціальну енергію. Їх авто - поетичне виникнення вже добре досліджено, так само як і значення кордони для тривалості їх життя. Аристотель охарактеризував їх як В«ентелехтічниеВ», Лейбніц - як монади, монади без вікон. Обгрунтування продемонстровані, слідства роз'яснені. Поле взаємозв'язків в достатній мірі окреслено. h2> 2.1. Система живе завжди і тільки у вигляді унікального гештальта
У доповнення до змісту, гештальт увазі індивідуальний вигляд кожної живої системи в Універсум. Життя постає перед людиною в повс...
