х багато в чому залежить подальше існування нашої цивілізації.
З іншого боку, ясно видно криза культури, який охопив різні країни і верстви суспільства і привів до переоцінки складових духовно-смислового ядра культури, включаючи віковічні народні традиції; В«крах гуманізмуВ», підсумком якого стали розгул насильства, тероризму та знецінення людського життя; твердження надіндивідуальних форм культури - від диктату групи до тоталітаризму; загострення проблем самотності і взаєморозуміння в суспільстві.
В останні десятиліття особливостями Росії стали:
В· загострення протиріч між життєвими установками поколінь, різних верств суспільства;
В· різке падіння рівня життя більшості населення;
В· різке і прогресуюче послаблення етичних мотивацій в суспільстві, чому багато в чому сприяє розквіт масової культури.
Найсерйознішої проблемою сучасної педагогічної науки стала криза виховання. В«З руйнуванням комуністичної системи виховання було усунуто виховання як завдання освіти. Була зруйнована звична система цінностей ... Головна причина цього полягає у втраті загальної мети, в ціннісному вакуумі ... В»[24]. Тим самим, ми можемо побачити, що перед сучасною Росією стоїть важливе завдання відродження моральних цінностей і засад, які з роками були втрачені.
Небувалий криза всіх сфер суспільного життя, що потряс Росію, привів до збільшення числа дезорганізованих сімей. Різке падіння рівня життя великої частини населення зробило масовим таке явище, як відмова від дитини, якого немає можливості прогодувати. У Росії зросли масштаби злочинності, наркоманії, алкоголізму, психічних захворювань, що підсилило витоки дитячого неблагополуччя.
Початок реформ призвело до фактичної ліквідації централізованої економіки, а разом з нею почала гинути і централізована система соціального захисту, в тому числі система підтримки сім'ї, материнства і дитинства.
Виниклий криза сім'ї несприятливо відбився на стані дитинства в країні. У результаті масштаби соціального сирітства виявилися настільки великі, що вперше постала проблема про переущільнення дитячих будинків та шкіл-інтернатів [25]. p> Криза сім'ї проявляється в різних формах:
В· порушення структури і функцій сім'ї;
В· зростання числа розлучень і кількості неповних сімей;
В· зростання кількості нерегістріруемих шлюбів (у середньому в рік приблизно на 5-7%);
В· асоціальний спосіб життя ряду сімей. В«Батьківський інстинкт, властивий переважній більшості живих істот, у батьків і матерів відступав перед прагненням потурати ницим бажанням і пороків В»[26];
В· падіння рівня життя населення (до бідного класу відносять зараз 60% населення)
В· погіршення умов утримання дітей;
В· наростання психоемоційних перевантажень у дорослого населення, що безпосередньо відбивається і на дітях;
В· поширення жорстокого поводження з дітьми в сім'ях та інтернатних установах. p> Важливим чинником, негативно впливає на долю дитини, є зростання числа розлучень. Крім того, збільшується число дітей народжених поза шлюбом або тих, хто виховується в неповних сім'ях. p> Додатковим фактором ризику для розвитку дитини стає безробіття батьків.
Важке захворювання батьків та їх інвалідизація також може стати причиною виникнення соціального сирітства. Такі люди схильні до В«відходу у хворобуВ», вони свідомо віддаляються від своїх близьких, друзів, дітей.
Крім того, сім'ї, в яких живуть люди з обмеженими можливостями, також можуть стати чинником ризику для появи дітей-сиріт. У таких сім'ях діти вкрай негативні в судженнях з причинно-наслідкових чинників, які привели їх сім'ю до несприятливого становища. Вони не хочуть перебувати в сім'ї, вислуховувати скандали батьків, судитимуть матір чи батька, вони не в змозі переломити ситуацію - діти В«ламаютьсяВ» самі. І в результаті вони відходять ...
Особливу групу причин складаютьпричини добровільної відмови батьків від новонароджених. Серед них ми виділимо наступні [27]:
В· мати-відмовниця живе за межею бідності;
В· жінка перебуває в алкогольної або наркотичної залежності;
В· мати - сама колишня вихованка дитячого будинку, яка не має ні житла, ні досвіду самостійного окремого проживання;
В· породілля знаходиться в юному віці;
В· народився хворий дитина.
На жаль, діти-сироти, які виховувалися в державних установах, найчастіше повторюють долю своїх батьків, тим самим, розширюючи поле соціального сирітства.
Таким чином, ми бачимо, що причини соціального сирітства великі й різноманітні. Тому вирішення цієї дійсно серйозної проблеми і представляється таким довгим і складним. Це справа і держави, і суспільства, і кожної людини окремо. Причому, ці дії повинні бути послідовні і добре продумані, щоб вирішити НЕ наслідки проблеми, а швидше її витоки.
В
1.3 Сучасний стан проблеми соціального ...
