CNN, що передають свої програми на весь світ, можна розглядати як майже мегафактор. В«ОстанкіноВ», Радіо В«РосіяВ», деякі центральні газети, чиєю аудиторією в тій чи іншій мірі є вся країна, можна віднести до Макрофактори. Стрімко В«розмножуютьсяВ» місцеві студії кабельного телебачення, численні сільські та районні радіостудії і газети, В«прихідВ» відео в сім'ю і т. п. дозволяє розглядати ЗМК як микрофакторов соціалізації.
Але дві обставини дозволяють вважати, що, принаймні, сьогодні і в найближчому майбутньому, СМК є, головним чином, мезофактори соціалізації. Перше те, що загальноросійські СУЯ мають специфічні аудиторії, бо ті чи інші з них воліють читати, слухати, дивитися певні статево та соціально-культурні групи населення. Друге те, що, в усякому разі, в Нині в кожних області, краї, республіці діють радіо і телестанції, аудиторії яких так чи інакше включають в себе більшу частину населення, а місцеві газети обігнали за кількістю передплатників центральні. Про те ж побічно свідчать і матеріали масового опитування, що показують зниження загального рівня невибіркового споживання інформації. Телеперегляд, читання газет і слухання радіо стають сферами все більш ретельного вибору. А оскільки основну масу населення цікавлять, в першу чергу, обставини її повсякденного життя, остільки цей вибір здійснюється частіше на користь регіональних СМК, по яких йде відповідна інформація. p> СМК відіграють велику роль у життя людини будь-якого віку. Так, телепередачі дивляться кожен день 87% сімей, а більше 30% сімей хочуть мати два телевізори через відмінності в бажаних членами сім'ї передачах. Причому, видно явні статево відмінності в жанрово-тематичних перевагах. Чоловіки віддають перевагу інформаційні, публіцистичні та спортивні програми радіо і телебачення, а жінки - телесеріали, літературно-драматичні та музичні програми. p> Починаючи з 12-13 років підлітки та молодь воліють рок-музику, спортивні та розважальні програми. Загалом серед передач телебачення 72% аудиторії проявляє інтерес до новин, 63% - Серіалам, 39%-до естради, 33%-лотереях і вікторин, 29%-до кримінальній хроніці. Серед книг найбільшим успіхом користуються детективи (частіше за інших читають - 36%), історична література (24%), пригодницька (20%), любовні історії (19%).
Говорячи про вплив на людини засобів масової комунікації, треба в першу чергу відзначити їх інформаційну і просвітницьку ролі, завдяки яким не тільки В«розсуваються стіни квартир до кордонів планети В», але купуються вельми різно образні, суперечливі, несистематизовані відомості про типи поведінки людей і способі життя в різних соціальних шарах, регіонах, країнах.
Мати це на увазі особливо важливо ще й тому, що засоби масової комунікації фактично являють собою систему неформальної освіти, просвіти різних верств населення. Як джерело ін формації і освіти СМЯ найбільш інтенсивно використовують люди більше віку.
Велику роль відіграють ЗМК у розвитку людини. Хоча ця точка зору далеко не безперечна. Поява кожного кардинально нового виду комунікації викликало суперечки про те, на благо воно або під шкоду людині. Так, ще в давнину Платон пов'язував зубожіння творчих здібностей людини з появою писемності, що дозволяє засвоювати знання В«По стороннім знакамВ», в результаті чого люди будуть В«здаватися багатознають, залишаючись в більшості невігласами В»іВ« стануть мнімомудримі замість мудрих В». З появою кіно, радіо, а потім телебачення і відео завжди пов'язували падіння інтересу до читання.
Це дійсно мало і має місце у багатьох людей, але при цьому корисно мати на увазі, що слухають радіо, дивляться кінофільми і телепередачі величезні маси людей, які зовсім необов'язково стали б читачами.
Деякі дослідження показують, що вплив ЗМК на розвиток людини, хоча й однозначно, але в цілому позитивно. Так, американські вчені Шрам, Лайл і Паркер в 1961 р. прийшли до висновку про те, що телеперегляд прискорює розвиток дитини майже на цілий рік, особливо до того часу, коли він йде до школи, бо вчить його міркувати, дає знання, розширює кругозір. Дослідження, що проводяться у Франції, показали, що телеперегляд значно впливає на уявлення і кругозір малоосвічених верств населення.
Засоби трансляції інформації створюють умови для розвитку людини, зокрема збагачення словникового запасу, оволодіння широким колом інформації. Але в той же час об'єктивно вони формують слухача, глядача, тобто споживача (сьогодні, наприклад, навіть словник підлітка, юнака формується найчастіше як словник споживача). Чи стане він активним суб'єктом культури, залежить від багатьох додаткових умов: підготовленості людини до взаємодії з СМК (Поки в наших школах його намагаються готувати лише як читача); включеності СМЯ в його реальну життєдіяльність, від впливу сім'ї. Так, телевізор дивляться всі діти, тобто вони можуть отримувати одну й ту ж інформацію. Однак - це не вирішує проблеми вирівнювання їх інтелектуаль...
