рно випадково забутий після попереднього експерименту), ніж у тому випадку, коли "випадково залишеними предметами" були ракетки для бадмінтону (Berkowitz and Le Page, 1967).
вбивство агресія мотив психологічний
Таким чином, Берковіц зовсім не здивувався, коли виявив, що 50% всіх вбивств в США була здійснена за допомогою особистої вогнепальної зброї і що якщо вдома зберігається зброя, то велика ймовірність того, що будуть убиті швидше домашні , ніж непрохані гості. На думку цього ж автора, зброя стимулює злочин: "палець тягнеться до курка, але і курок тягнеться до пальця". Так, в Англії, де обмежена присутність зброї в особистому користуванні вбивств відбувається в 16 разів менше (за чисельністю населення вона менше США приблизно в 4 рази). Коли уряд штату Вашингтон прийняв закон, що обмежує право володіння вогнепальною зброєю, кількість убивств з його застосуванням впало на 25%. У сусідніх штатах все залишилося без змін. p align="justify"> Соціальні психологи вважають, що зброя не тільки провокує агресію, але також створює психологічну дистанцію між агресором і його жертвою. Як було показано в роботах Мілгром з вивчення покірності, просторова віддаленість від жертви полегшує прояви жорстокості. Можна вбити ножем, але це сутужніше й трапляється рідше, куди простіше і легше зробити вбивство, коли ти просто натискаєш на курок і з жертви тебе відокремлює значну відстань. br/>
Навчення агресії шляхом спостереження
Альберт Бандура, провідний прихильник теорії соціального навчання, переконаний, що ми навчаємося агресії не лише тому, що це буває вигідним (наприклад, агресивна дитина отримує більше ласощі або кращу іграшку), але також приймаємо її як модель поведінки, спостерігаючи за іншими людьми.
У 1961 році А. Бандура провів цікавий експеримент. У кімнату, де грав дитина-дошкільник, входив доросла людина і, трохи погравши з іграшками в іншому кутку кімнати, раптово починав бити по надувний ляльці молотком, щипати її, штовхати і т.д., при цьому роблячи агресивні вигуки. Після цього дитину, яка стала свідком подібної поведінки дорослого, заводять в іншу кімнату, де багато цікавих іграшок. Дитина починає грати, але через пару хвилин експериментатор відбирає іграшки, заявляючи, що вони призначені для інших дітей. Фрустрированной дитина відправляється в наступну кімнату, де також багато різних іграшок, призначених і для агресивним і для неагресивної ігри (у тому числі надувна лялька і дерев'яний молоток). Якщо дітям раніше не демонструвався доросла модель агресивного поводження, вони рідко проявляли агресію в грі або розмові і, незважаючи на фрустрацію, грали спокійно. Ті ж з них, хто спостерігав за агресивною дорослим, у багато разів частіше брали молоток і вдаряли ляльку. Спостереження агресивної поведінки дорослого послабило у них гальмування. Більше того, діти часто відтворювали агресивні дії і слова експериментатора. На думку, А. Бандури (1979) повсякденне життя постійно демонструє нам моделі агресивної поведінки в сім'ї, субкультурі і ЗМІ. p align="justify"> Діти, чиї батьки часто застосовували покарання, зазвичай використовують подібні агресивні форми поведінки у відносинах з іншими. Хоча більшість дітей, що піддавалися образливим покаранням, надалі не стають злочинцями чи домашніми тиранами, але за даними соціологічних опитувань, 30% з них все ж зловживають покараннями щодо своїх дітей (вони їх карають в 4 рази частіше, ніж інші громадяни в американській культурі ).
Соціальна середу за межами будинку представляє широкий вибір агресивних моделей поведінки:
Субкультура підліткових банд;
Деякі види спорту (футбол, хокей);
Телебачення (сцени насильства в багатьох фільмах).
Особливо негативний вплив соціального середовища виникає в тих випадках, коли людина бачить, що агресивна поведінка веде до успіху. Наприклад, в багатьох бойовиках головний герой явно демонструє агресивні тенденції і отримує в результаті нагороду (крутий автомобіль, красуню, мішок грошей і т.д.). На думку багатьох соціальних психологів, це особливо травматично для підліткової психіки, коли ще не повністю сформована морально-ціннісна сфера. br/>
Фактори, що провокують агресію
Біль. Натан Езрін (1967) одного разу поставив наступний експеримент: до лап щурів через прикріплені електроди подавалися хворобливі розряди електричного струму. Езрін планував включати струм, а потім, як тільки пацюки наблизяться один до одного, припиняти подачу болючих імпульсів, з тим, щоб з'ясувати, чи з'явиться це підкріпленням їх позитивної взаємодії?
До його пре...
